核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探究

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，選擇最佳的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生繼續(xù)深入進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，其對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力的養(yǎng)成意義是重大的。同時也讓更多的教師開始對學(xué)生的深度學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識與理解，愿意把更多的時間和精力用到小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中。因此，需要教師更加側(cè)重于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，既要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的目標(biāo)，嚴(yán)格按照深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行授課，又要從學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)入手，試著為學(xué)生設(shè)置一些具體的數(shù)學(xué)問題。（剩余4935字）