“雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新布置探析

摘 要：在“雙減”背景下，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)得到減輕，但教師卻不能松懈作業(yè)的布置。語(yǔ)文學(xué)科是小學(xué)階段的主要學(xué)科，也是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行升學(xué)考試的學(xué)科，在整體學(xué)習(xí)中作業(yè)布置十分關(guān)鍵。但很多語(yǔ)文教師無(wú)法適應(yīng)“雙減”要求，不能很好地利用作業(yè)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，或者缺乏創(chuàng)新。在“雙減”背景下，學(xué)生迫切需要教師在作業(yè)形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)個(gè)性化、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文作業(yè)。（剩余4711字）