中華民族共同體意識(shí)融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合策略研究

［摘 要］在新時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中增設(shè)中華傳統(tǒng)文化、民族文化與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史等特色課程模塊；組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，深入了解國(guó)情民情和民族文化；開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將中華民族共同體意識(shí)融入實(shí)踐；促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師與民族學(xué)、歷史學(xué)等專業(yè)教師開(kāi)展跨學(xué)科合作，打造復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；整合校內(nèi)外教育資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與中華民族共同體意識(shí)培育的融合提供有力支撐。（剩余5770字）