大學數(shù)學課程融合教學改革實踐與探索
[摘 要]文章以微積分、線性代數(shù)等基礎課程為實踐載體,構建了“認知浸潤—思維可視化—遷移創(chuàng)造”三層次、“校本SPOC資源+行業(yè)導師直播”兩軌制、“目標、內(nèi)容、方法、評價”四維度的融合教學模式(簡稱“三層兩軌四維”模式)。兩年教學實驗數(shù)據(jù)表明,該模式使學生課程通過率提升了18.7%,學生高階思維能力達標率提高了23.4%,為理工科基礎課教學改革提供了可復制的范式。(剩余7358字)
目錄
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- 大學數(shù)學課程融合教學改革實踐與...
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