智能教育生態(tài)下的高校教師角色轉變：人工智能能否成為“教學合伙人”？
［摘 要］文章探討了智能教育生態(tài)下人工智能（AI）作為“教學合伙人”的潛力與挑戰(zhàn)，認為AI在大學教學中具有輔助功能，能提高教學質量與效率，可以作為“教學合伙人”與教師良性互補，共同提升教學效果。然而，AI在情感理解、創(chuàng)造性教學等方面存在局限，且面臨技術限制、倫理問題及教師角色調整等挑戰(zhàn)。因此，高校教師需與AI協(xié)作，同時關注數(shù)據(jù)隱私、算法偏見等倫理問題，并適應角色轉變，提升數(shù)字素養(yǎng)與技術適應能力。（剩余5838字）