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［摘 要］文章探討創(chuàng)設(shè)人工智能（AI）賦能課程教學(xué)的“輸入-輸出”知識維度和“低階-高階”認知維度的二維四象限價值模型，并優(yōu)化設(shè)計其教學(xué)實踐路徑，旨在挖掘AI技術(shù)在促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)和提升其認知思維方面的潛力和價值。在促進知識學(xué)習(xí)上，AI通過整合多模態(tài)資源和知識圖譜，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性的知識體系，并以復(fù)雜工程問題求解為路徑，促進知識的遷移應(yīng)用和創(chuàng)新輸出。（剩余7950字）
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人工智能賦能課程教學(xué)的價值模型與實踐路徑
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