少男少女·教育管理

2025年07期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導(dǎo)個(gè)性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵(lì)貼近時(shí)代、關(guān)照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)創(chuàng)... 展開

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五育互育的勞動(dòng)教育助力學(xué)生全面發(fā)展 勞動(dòng)教育作為重要的育人方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。探索五育互育的勞動(dòng)教育模式，形成全方位、立體化的勞動(dòng)教育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。五育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育，它們各自承擔(dān)著不同的育人職能，五育相互融合...

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)人工智能“融·樂”課堂教學(xué)實(shí)踐 摘要：文章以廣州市教育研究院地方教材《人工智能》三年級(jí)上冊(cè)“走進(jìn)人工智能”為例，探討基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)人工智能“融·樂”課堂教學(xué)實(shí)踐。通過分析項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和“融·樂”課堂的特點(diǎn)，并結(jié)合具體的教學(xué)案例，闡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)...
家校社協(xié)同機(jī)制下低學(xué)段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成路徑 摘要：小學(xué)低學(xué)段行為習(xí)慣培育是基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵領(lǐng)域。在《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施背景下，家校社協(xié)同育人仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，如理念協(xié)同不足、資源配置不均及技術(shù)應(yīng)用滯后等問題。本研究構(gòu)建“制度一課程一技術(shù)一評(píng)價(jià)”四位一體協(xié)同框架，并通過實(shí)證研究探...

小學(xué)農(nóng)耕文化校本課程實(shí)施中對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的探究 摘要：農(nóng)耕文化在中華民族傳統(tǒng)文化中占據(jù)關(guān)鍵的位置，它承載著豐富的勞動(dòng)教育價(jià)值。文章旨在探究小學(xué)農(nóng)耕文化校本課程實(shí)施過程中如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，并分析其重要意義。通過文獻(xiàn)研究、校內(nèi)外實(shí)地考察和學(xué)生案例分析等方法，深入探討農(nóng)耕文化校本課...

基于語文核心素養(yǎng)的初中古詩教學(xué)實(shí)踐 摘要：古詩教學(xué)在初中階段的語文教學(xué)中日益重要，是培養(yǎng)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。針對(duì)目前古詩教學(xué)中存在的應(yīng)試痕跡重、學(xué)生難以理解和學(xué)習(xí)興趣低等困境，教師應(yīng)積極探索和實(shí)踐課堂教學(xué)和課后活動(dòng)，從而真正落實(shí)古詩教學(xué)，讓中華優(yōu)秀文化走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深...
初中英語課堂中游戲化學(xué)習(xí)的實(shí)施與效果 摘要：隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為初中英語教學(xué)的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。游戲化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新策略，通過引入游戲元素，創(chuàng)造互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和語言技能。在實(shí)施過程中，教師需精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)合作...
“融·樂”課堂理念下小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)有效滲透“五育”的方法研究 摘要：“融·樂”課堂理念強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章旨在探討在“融·樂”課堂理念下，小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)中有效滲透“五育”的方法。通過挖掘語文教材中的“五育”元...
提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究 摘要：在教育改革持續(xù)深化的當(dāng)下，初中數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的核心學(xué)科，對(duì)學(xué)生邏輯思維塑造、問題解決能力培養(yǎng)具有不可替代的作用。數(shù)學(xué)既是開啟科學(xué)之門的一把鑰匙，又是人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊环N工具。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，一些初中數(shù)學(xué)課堂中還...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文 “教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)施策略探究 摘要：在教育改革不斷深化的背景下，培育學(xué)生核心素養(yǎng)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要使命。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“教學(xué)評(píng)一體化”理念，為提升教師的教學(xué)效能、促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展提供了新思路。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入探討該理念在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用路徑，以教學(xué)實(shí)...
核心素養(yǎng)視角下的高中英語深度閱讀策略研究 摘要：核心素養(yǎng)的教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，特別是在高中英語教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，打造高效的英語教學(xué)課堂，既是當(dāng)下教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過深度閱讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段...
復(fù)盤思維在農(nóng)村中學(xué)初中物理教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：本研究聚焦于復(fù)盤思維在農(nóng)村中學(xué)初中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。通過清晰闡釋復(fù)盤思維概念，深入剖析農(nóng)村中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，明確研究項(xiàng)目科學(xué)依據(jù)，詳細(xì)介紹借助綜合測(cè)驗(yàn)開展教師錯(cuò)題分析、學(xué)生依據(jù)特定模板復(fù)盤反思的具體做法，并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析跟蹤學(xué)生進(jìn)步情況...
問題導(dǎo)學(xué)視角下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討 摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其探索和思考能力。文章結(jié)合教學(xué)案例詳述了問題導(dǎo)學(xué)的實(shí)施步驟，同時(shí)針對(duì)實(shí)施過程中可能遇到的問題，如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、教師經(jīng)驗(yàn)不足和教學(xué)環(huán)境限制等，提出了分層設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)、技術(shù)支...
大單元背景下初中道德與法治議題式教學(xué)模式探究 摘要：在教學(xué)改革不斷深入下，對(duì)于初中道德與法治教學(xué)提出了新要求。初中道德與法治課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、道德觀和法治觀念的重要使命。不過在具體教學(xué)中，部分教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，局限于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授，缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性整合與學(xué)生思...
基于跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念下小學(xué)紅色文化教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：文章探討了在跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念下，小學(xué)教育中傳承紅色基因的有效途徑，結(jié)合語文、道德與法治、音樂和美術(shù)的跨學(xué)科教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。文章詳細(xì)闡述了紅色文化教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀塑造、美德養(yǎng)成和愛國...
信息化背景下初中生物教學(xué)創(chuàng)新策略探討 摘要：在當(dāng)前教育信息化快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合已成為教育改革的重要方向。初中生物作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)探究與實(shí)踐的學(xué)科，其教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要意義。然而，目前初中生物教學(xué)仍面臨信息化...
中年級(jí)語文教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀'目標(biāo)的落實(shí)路徑研究 摘要：文章著眼于中年級(jí)語文教學(xué)，深度探尋“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)路徑。文章分析相關(guān)理論，調(diào)研當(dāng)下落實(shí)現(xiàn)狀并指出存在問題，進(jìn)而從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、挖掘教材情感資源等多維度尋覓實(shí)踐路徑，結(jié)合具體課例詳細(xì)闡述操作流程，旨在為提...
數(shù)字化背景下小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：文章聚焦數(shù)字化背景下小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐。數(shù)字化平臺(tái)為小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)提供了有力的“支架”。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討如何利用數(shù)字化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多元化線上線下整本書閱讀互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力與素養(yǎng)。...
基于生活案例的初中生物概念教學(xué)有效性提升策略 摘要：在初一生物教學(xué)中，通過生活實(shí)例與多媒體教學(xué)手段結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成與平衡、生態(tài)安全、植物生命周期及光合作用等概念。通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作細(xì)胞模型、觀察豆芽生長、校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查、垃圾分類宣...
初中語文古詩詞教學(xué)中審美教育的實(shí)施路徑 摘要：初中語文古詩詞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面具有重要價(jià)值，但當(dāng)前教學(xué)中仍存在教師對(duì)審美教育重視不足、教學(xué)方法單一、學(xué)生審美能力欠缺等問題。文章從現(xiàn)狀與問題出發(fā)，探討古詩詞教學(xué)中審美教育的應(yīng)用價(jià)值與實(shí)施路徑。通過優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、...
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)法治教育策略 摘要：小學(xué)道德與法治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與進(jìn)階發(fā)展。教師要深入研讀新課標(biāo)精神和要求，基于核心素養(yǎng)目標(biāo)明確小學(xué)法治教育的策略與路徑，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)方法，從而提升法治課堂的育人成效，促進(jìn)學(xué)生不斷...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著顯著的應(yīng)用價(jià)值，在新課程改革持續(xù)深入的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視研究思維導(dǎo)圖的具體應(yīng)用策略，以此借助思維導(dǎo)圖應(yīng)用價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，成功完成新課程改革任務(wù)。文章圍繞思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，以案例分析的方...
信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的深度融合 摘要：在高中英語教學(xué)中，信息技術(shù)的深度融合成為提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師通過多媒體、虛擬情境及社交媒體等手段，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體互動(dòng)教學(xué)提升了課堂溝通效率，虛擬情境助力跨文化交際能力培養(yǎng)，而社交媒體則促進(jìn)了碎片...
“融·樂”課堂內(nèi)外結(jié)合，讓語文學(xué)習(xí)樂起來 摘要：“融·樂”課堂，是研學(xué)后教的進(jìn)階，它提出了多個(gè)“樂”，既有創(chuàng)新又有合作。在具體語文學(xué)習(xí)過程中，把課內(nèi)課外都結(jié)合起來，互相呼應(yīng)和補(bǔ)充，能讓學(xué)生更容易獲得動(dòng)力、更加充滿活力。...
高中英語“以讀促寫” 教學(xué)的實(shí)施 摘要：近年來隨著教育的改革，對(duì)英語學(xué)習(xí)以及學(xué)生在英語寫作方面，提出了更高的要求。高中是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的重要階段，教師應(yīng)該注重“以讀促寫”的教學(xué)方法，通過閱讀幫助學(xué)生積累詞匯、語法和寫作技巧，同時(shí)通過寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。文...
邏輯思維發(fā)展視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“問題鏈”設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究 摘要：邏輯思維發(fā)展視角下的“問題鏈”設(shè)計(jì)與實(shí)踐，為提升閱讀教學(xué)效果提供了新的思路與方法。從設(shè)計(jì)層面看，基于文本體裁特征、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知層次以及依據(jù)教學(xué)目標(biāo)分層的“問題鏈”設(shè)計(jì)，為教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從實(shí)踐策略而言，情境導(dǎo)入、小組合作、角...
基于文化傳承的小學(xué)書法教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究 摘要：書法作為中華民族文化瑰寶，在小學(xué)開展書法教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生書寫技能、審美能力及傳承文化意義重大。文章剖析小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀，提出基于文化傳承的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化策略，包括挖掘漢字文化內(nèi)涵、融入歷史故事等，并闡述實(shí)施與評(píng)估方法，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，促...
小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施策略研究 摘要：大單元教學(xué)模式的采用，將會(huì)減少各單元間的隔閡，落實(shí)靈活整合教學(xué)活動(dòng)，把整個(gè)學(xué)習(xí)階段看作是一個(gè)連貫的整體，并在整合知識(shí)的過程中進(jìn)行教學(xué)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大單元教學(xué)模式對(duì)教材的結(jié)構(gòu)重新進(jìn)行了調(diào)整，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知需求來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。...
探索初中道德與法治課堂中教練評(píng)一體化的實(shí)踐路徑 摘要：隨著教育改革的不斷深化，初中道德與法治課程的教學(xué)模式亟需創(chuàng)新。在這一背景下，教練評(píng)一體化模式的提出為課堂教學(xué)帶來了新的契機(jī)。教練評(píng)一體化強(qiáng)調(diào)教師在課堂上不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，通過實(shí)時(shí)的反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程...
培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的策略探究 摘要：閱讀是學(xué)好語文最有效的方法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。文章從巧設(shè)導(dǎo)讀、共讀共享、開展讀書活動(dòng)三方面探討如何有效培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生自主閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀的快樂。...
利用游戲化學(xué)習(xí)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究 摘要：游戲化學(xué)習(xí)作為一種新興的教學(xué)方法，逐漸被應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中。文章旨在探討通過游戲化學(xué)習(xí)如何有效提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過對(duì)不同游戲化教學(xué)策略的實(shí)施和分析，發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)計(jì)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能改善他們的數(shù)學(xué)成績和解決問題...
小學(xué)語文課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新 摘要：隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求，尤其是小學(xué)語文課堂教學(xué)。文章深入分析了其現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題，如學(xué)生參與度不均衡、互動(dòng)形式單一、缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制等。針對(duì)這些問題，提出了實(shí)踐與創(chuàng)新路徑，包括轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、...
“雙減”背景下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的研究 摘要：在“雙減”政策背景下，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率已成為教育改革的重要任務(wù)。為有效提升小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，文章提出了優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、增強(qiáng)師生互動(dòng)以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段等策略。此外，文章分析了當(dāng)下小學(xué)英語課堂所面臨的問...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用情境問題培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略 摘要：在新課程改革背景下，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法研究已成為各學(xué)科教師常態(tài)化工作任務(wù)之一。從數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)研究的情境問題教學(xué)法，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)方面有著較多優(yōu)勢(shì)。...
基于情境化問題鏈的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)策略研究 摘要：情境化問題鏈作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過精心設(shè)計(jì)的問題鏈條，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、知識(shí)的運(yùn)用和思維能力的培養(yǎng)。文章從情境化問題鏈的理論基礎(chǔ)出發(fā)，分析了其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，探討了如何通過互動(dòng)策略...
基于深度教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：文章以基于深度教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例，探討跨學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)策略及實(shí)施路徑。文章將分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，并通過“主題—情境—問題—探究一應(yīng)用”五步教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文讀寫融合教學(xué)的策略優(yōu)化 摘要：語文教育在小學(xué)階段占據(jù)著舉足輕重的地位，它是學(xué)生語言能力發(fā)展、思維能力提升以及文化素養(yǎng)培育的基石。在教育理念不斷更新和發(fā)展的今天，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出了語文素養(yǎng)應(yīng)細(xì)化到文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造...
新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略探究 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)策略，能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合素養(yǎng)。文章基于新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，包括合理分組、優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)過程指導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋等。通過分析具體案例，...
如何利用課后實(shí)踐性作業(yè)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：“雙減”政策提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)展的作業(yè)，作業(yè)的功能定位需要從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向素養(yǎng)立意。改變小學(xué)生數(shù)學(xué)課后作業(yè)以習(xí)題訓(xùn)練為主要特征的現(xiàn)狀，在課后作業(yè)中融入實(shí)踐性作業(yè)，有助于“五育”融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的...
小學(xué)高段語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施策略與效果研究 摘要：小學(xué)高段語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略的恰當(dāng)運(yùn)用，是凸顯語文教育功能的重要舉措。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)語文教師探索的重點(diǎn)之一。文章從宏觀和微觀兩個(gè)層面闡述了小學(xué)高段語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展的意義，并從不同角度探討具體的實(shí)施策略，以期為教學(xué)實(shí)踐提供一定的...
基于小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究 摘要：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但在實(shí)踐中面臨諸多挑戰(zhàn)，如資源不足、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度低等。文章深入分析了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題，并結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，提出了有針對(duì)性的教學(xué)策略。研究指出，通過加...
小學(xué)體育 “運(yùn)球游戲”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本次“運(yùn)球游戲”課聚焦于操控性技能的培養(yǎng)，通過趣味化的運(yùn)球游戲，幫助學(xué)生掌握籃球的基本動(dòng)作，提升手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)球的控制能力。課程設(shè)計(jì)注重“學(xué)、練、賽”一體化，以游戲?yàn)檩d體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)融入情景教學(xué)，讓學(xué)生在輕...
“融·樂”課堂理念下本土音樂傳承的實(shí)踐探索 摘要：文章以“融·樂”課堂理念為指導(dǎo)，探索珠江口咸水歌融入小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)踐路徑。通過分析咸水歌的文化價(jià)值與藝術(shù)特征，結(jié)合分年級(jí)教學(xué)案例，提出“情境浸潤、跨學(xué)科整合、創(chuàng)新表達(dá)”的課程設(shè)計(jì)策略，進(jìn)而構(gòu)建“分年級(jí)、多模態(tài)”實(shí)踐模式及“...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的多維度實(shí)踐 摘要：文章立足《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“三會(huì)”核心素養(yǎng)培育要求，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中情境性、思維性、創(chuàng)作性、情感性的融合策略，以人教版四年級(jí)下冊(cè)“三角形的三邊關(guān)系”為研究載體，構(gòu)建“情境導(dǎo)入一思維進(jìn)階—?jiǎng)?chuàng)作深化—情...
重“量感”建構(gòu)，促“素養(yǎng)”提升 摘要：建立量感有助于養(yǎng)成定量的方法認(rèn)識(shí)和解決問題的習(xí)慣，是形成抽象能力和應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。文章以“認(rèn)識(shí)時(shí)間”系列課為例，旨在探索如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的量感意識(shí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“核心素養(yǎng)”概念?；诖耍恼乱越y(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元《在牛肚子里旅行》為例，從語文和科學(xué)兩個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)與科學(xué)教育融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。...
生成式人工智能技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)備課中的應(yīng)用研究 摘要：隨著生成式人工智能技術(shù)（AIGC，Artificial Intelligence Generated Content）的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。文章旨在探討生成式人工智能技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)備課中的應(yīng)用，分析其在提升備課效...
素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)中年段模型意識(shí)培養(yǎng)的案例研究 摘要：隨著教育改革深化，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教學(xué)的關(guān)鍵。文章結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從問題情境入手，探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。以小學(xué)中年段三年級(jí)上冊(cè)第八單元“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”為例，探索素質(zhì)教育下如何培養(yǎng)學(xué)生模型意識(shí)，融合數(shù)形結(jié)合等核...
“古代生物的多樣性”課例教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課程中的融合與實(shí)踐 摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，要求在小學(xué)科學(xué)課程中落實(shí)課例教學(xué)。教師要善于創(chuàng)新教學(xué)手段，更新教學(xué)理念，在實(shí)際科學(xué)課程教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)新教學(xué)工作，提供更加具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)...
思維導(dǎo)圖賦能小學(xué)高年級(jí)英語繪本教學(xué)：核心素養(yǎng)提升路徑探索 摘要：文章圍繞小學(xué)高年級(jí)英語繪本教學(xué)，探究思維導(dǎo)圖的應(yīng)用效果及其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的影響。以Everyone loves lunchtime but Zia繪本教學(xué)為實(shí)例，剖析思維導(dǎo)圖在教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)用，證實(shí)其對(duì)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)...
“廣州共享課堂”賦能下的小學(xué)語文習(xí)作起步教學(xué)融合創(chuàng)新案例 摘要：文章針對(duì)小學(xué)語文習(xí)作起步這一教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，通過利用“廣州市智慧閱讀平臺(tái)”和“廣州電視課堂”兩項(xiàng)信息技術(shù)手段，開展三年級(jí)下冊(cè)“走進(jìn)童年百花園”的大單元建構(gòu)課程建設(shè)。這創(chuàng)新了學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生搭建習(xí)作學(xué)習(xí)支架，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。...
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例探究 摘要：隨著英語課程標(biāo)準(zhǔn)改革和“雙減”政策的推進(jìn)，小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)面臨新的要求和挑戰(zhàn)。文章以落實(shí)新課改和“雙減”推行的減負(fù)政策，優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)布置為研究目標(biāo)，借鑒“三招九式”作業(yè)設(shè)計(jì)策略，以廣州版英語三年級(jí)下冊(cè)Module4Fruit為例，...
新時(shí)代班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐探索 摘要：在人工智能蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，教育領(lǐng)域迎來深刻變革。文章結(jié)合實(shí)際班主任工作，探討如何借助AI技術(shù)優(yōu)化班級(jí)管理、滿足學(xué)生心理需求以及深化家校共育，以推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為教育工作者在AI時(shí)代開展班級(jí)工作提供參考與借鑒。...
組建心理社團(tuán)促進(jìn)小學(xué)生心育知識(shí)普及的研究 摘要：心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。心理社團(tuán)是以學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)建立的社團(tuán)。社團(tuán)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)心育知...
人工智能時(shí)代家庭教育的實(shí)踐探索 摘要：在人工智能技術(shù)重塑社會(huì)的今天，家庭教育正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。人工智能是重塑教育關(guān)系的盟友。當(dāng)父母以協(xié)作者身份與孩子共同探索，當(dāng)技術(shù)從“娛樂消遣”轉(zhuǎn)為“思維工具”，家庭教育便能真正回歸本質(zhì)——激發(fā)天性、啟迪智慧、賦能成長。文章基于...
小學(xué)心理健康教育中家校合作的應(yīng)用 摘要：隨著新時(shí)代核心素養(yǎng)教育進(jìn)程的加快，小學(xué)生心理健康教育的發(fā)展受到了重視。在小學(xué)心理健康教育工作開展中，只依靠學(xué)校心理教師很難保障教育的質(zhì)量和效果，需要各方力量的配合。文章就小學(xué)心理健康教育中家校合作的意義及策略進(jìn)行討論，以供參考。...
“心連心·共成長”家庭親子關(guān)系團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與成效研究 摘要：本研究基于《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》等政策要求和親子溝通現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)并實(shí)施了“心連心·共成長”家庭親子關(guān)系團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)以發(fā)展心理學(xué)和依戀理論為指導(dǎo)，通過愛的拼圖、積木挑戰(zhàn)、心愿森林等漸進(jìn)式體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幫助親子雙方...
“時(shí)間管理”游戲化課程對(duì)大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)效研究 摘要：近年來，隨著教育改革的不斷深入，幼小銜接問題日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。大班的幼兒作為即將進(jìn)入小學(xué)的獨(dú)特人群，對(duì)他們的時(shí)間管理技巧的培訓(xùn)變得尤其關(guān)鍵。因此，文章分析了大班幼兒“時(shí)間管理”游戲化課程實(shí)施的必要性，探究了如何優(yōu)化課程提高大...
軍墾文化融入幼兒園品德啟蒙教育的實(shí)踐研究 摘要：文章聚焦軍墾文化與幼兒園品德啟蒙教育的融合，闡述了軍墾文化內(nèi)涵及其對(duì)幼兒品德啟蒙的價(jià)值，分析當(dāng)前幼兒園品德啟蒙教育現(xiàn)狀并提出融合策略，涵蓋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、家園合作等方面，強(qiáng)調(diào)通過多維度融合提升幼兒品德素養(yǎng)，傳承軍墾文化精...