少男少女·教育管理

2025年04期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導(dǎo)個(gè)性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵(lì)貼近時(shí)代、關(guān)照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)創(chuàng)... 展開

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讓少先隊(duì)員在特色活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng) 為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》精神，強(qiáng)化對(duì)少年兒童的政治啟蒙和價(jià)值觀塑造。對(duì)于處于新時(shí)代的少先隊(duì)員，需要開展具有時(shí)代性和多元性的特色活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的興趣和心理特征進(jìn)行實(shí)踐研究。結(jié)合學(xué)校的地域資源、文化資源等進(jìn)...

信息化賦能中小學(xué)體育課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探索 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革。在中小學(xué)體育教學(xué)中，信息化手段的應(yīng)用不僅為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的活力，更為提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣提供了有力支持。文章旨在探討信息化如何賦能中小學(xué)體育課堂教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐案例與理論...
初中花樣跳繩課實(shí)施信息化教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：文章采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察、案例分析等研究方法，深入探討國(guó)內(nèi)信息化教學(xué)在初中體育課程中的應(yīng)用，并結(jié)合花樣跳繩這一具體項(xiàng)目，提出適應(yīng)初中花樣跳繩信息化教學(xué)的教學(xué)策略。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過(guò)多樣化的信息化教學(xué)手段...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)語(yǔ)文智慧閱讀教學(xué)策略研究 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，智慧閱讀作為一種新興的教學(xué)模式，以其個(gè)性化、互動(dòng)性、趣味性等特點(diǎn)，受到了廣大師生的青睞。智慧閱讀教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還能有效提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)情境中，...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文智慧閱讀教學(xué)研究 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，閱讀教學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，面對(duì)日新月異的教育環(huán)境和學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以有效應(yīng)對(duì)。在此背景下，智慧教育理...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語(yǔ)文多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)初探 摘要：隨著新課程改革思想的推進(jìn)和落實(shí)，對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求，也給作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新的方向。在小學(xué)語(yǔ)文課堂的作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)基于核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)作業(yè)的多樣性設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的不同需要，并在作業(yè)中真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。基于此，文章主要分析...
多元設(shè)計(jì)，輕松學(xué)習(xí) 摘要：文章聚焦于指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略，探索了多元設(shè)計(jì)與輕松學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)?；趯W(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，文章提出了實(shí)用性強(qiáng)的作業(yè)設(shè)計(jì)...
跨學(xué)科視角下小學(xué)語(yǔ)文與勞動(dòng)教育深度融合的教學(xué)策略 摘要：小學(xué)語(yǔ)文與勞動(dòng)教育的跨學(xué)科融合，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科壁壘，使得學(xué)生能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)技能的同時(shí)，還培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為其終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種跨學(xué)科融合使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于課本，而是延伸到生活實(shí)踐中，有效提升學(xué)...
關(guān)于靖西初中歷史學(xué)科“精讀、精講、精選、精煉”教學(xué)法的應(yīng)用探索 摘要：在教授初中歷史時(shí)，教師要切實(shí)把握教學(xué)需求點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提升課堂教學(xué)效能，致力于學(xué)生知識(shí)能力和應(yīng)用素養(yǎng)發(fā)展?；诖耍恼陆Y(jié)合廣西壯族自治區(qū)靖西市初中歷史學(xué)科的相關(guān)案例，探討了將“精讀、精講、精選、精煉”教學(xué)法融入歷史教學(xué)實(shí)踐的...
基于真實(shí)情境的STEAM學(xué)習(xí)探析 摘要：文章基于真實(shí)情境的STEAM學(xué)習(xí)，以人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元“食物中的營(yíng)養(yǎng)”為例，闡述了小學(xué)教學(xué)融合STEAM教育理念的意義。通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)了該教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程。實(shí)踐表明，此...
情境模擬在小學(xué)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)中的效果與學(xué)生創(chuàng)作興趣激發(fā) 摘要：文章深入探討情境模擬在小學(xué)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)中的應(yīng)用。情境模擬作為創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬情境來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在寫作指導(dǎo)效果上，情境模擬能提升學(xué)生的寫作能力，讓其在模擬場(chǎng)景中練習(xí)描寫，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和組織能力；豐富...
試論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的融合教學(xué) 摘要：古詩(shī)詞是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中極其重要的組成部分，蘊(yùn)含著愛國(guó)主義、人格修養(yǎng)和社會(huì)關(guān)愛等獨(dú)特的傳統(tǒng)文化教育，是小學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要途徑。文章將圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)路徑和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面，探討如何實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)...

紅色文化與學(xué)科課程相融合的育人活動(dòng)課程策略探究 摘要：紅色文化作為革命年代中國(guó)共產(chǎn)黨及其先進(jìn)分子共同創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。在小學(xué)教學(xué)中，將紅色文化與學(xué)科課程相融合，不僅能夠拓展學(xué)生的視野，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與愛國(guó)情懷。文章將深入分析與研...

幾何圖形教學(xué)中空間觀念培養(yǎng)的有效方法與實(shí)踐 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育持續(xù)革新的背景下，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念成為幾何圖形教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。鑒于五年級(jí)學(xué)生在幾何圖形學(xué)習(xí)中存在圖形認(rèn)知局限、二維與三維空間轉(zhuǎn)換困難等問(wèn)題，文章聚焦培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效方法。通過(guò)運(yùn)用直觀教學(xué)法、增加實(shí)踐操作、促進(jìn)多維...
新課標(biāo)背景下技術(shù)賦能在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用策略 摘要：技術(shù)賦能為初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)帶來(lái)新契機(jī)，通過(guò)整合多元資源與創(chuàng)新教學(xué)模式，有效提升教學(xué)效果。文章深入剖析新課標(biāo)要求，探討多媒體、在線平臺(tái)等技術(shù)在語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用，從導(dǎo)入、理解與拓展三方面提出運(yùn)用策略，并強(qiáng)調(diào)從教師素養(yǎng)、學(xué)校資源及教學(xué)評(píng)價(jià)...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味作業(yè)的實(shí)施策略 摘要：在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中，一方面，教師布置作業(yè)以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，缺乏趣味性，無(wú)法滿足小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；另一方面，數(shù)學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)單一，反復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?！半p減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生...
基于逆向設(shè)計(jì)視域下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的策略探究 摘要：作為一種創(chuàng)新型教學(xué)形式，大單元教學(xué)與逆向設(shè)計(jì)理念相互交融，彰顯出以學(xué)生為中心的教育導(dǎo)向，著重關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解及核心素養(yǎng)的落地。文章聚焦于逆向設(shè)計(jì)視域下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的有效策略探究，通過(guò)對(duì)逆向設(shè)計(jì)的全面剖析，深入挖掘當(dāng)前小...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：文章旨在探究小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用情況。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)階段的教學(xué)特點(diǎn)，文章重點(diǎn)探究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用與具體應(yīng)用，以提升小學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知和探索興趣。通過(guò)閱讀參考文獻(xiàn)和收集、分析數(shù)據(jù)，...
淺析微視頻在小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 摘要：微視頻在小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)性化、碎片化的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于此，文章首先闡述微視頻的概念及其特點(diǎn)，分析微視頻在小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用意義，并提出在小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中應(yīng)用微視頻的具體策略，旨...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)增效策略 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，科學(xué)有效的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可引導(dǎo)學(xué)生深入理解并靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，而且還能在潛移默化中提升學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，文章主要分析小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，明確小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)原則，進(jìn)...
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究 摘要：高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群提出新要求，教師基于任務(wù)群導(dǎo)向下，不僅需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)理念，還應(yīng)加強(qiáng)群文閱讀教學(xué)策略研究力度。文章基于學(xué)習(xí)任務(wù)群視域，分析當(dāng)前高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)問(wèn)題探究相關(guān)策略，旨在推動(dòng)高中語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展...
小學(xué)語(yǔ)文高年段以“本真作文”理念提升學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐探究 摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的任務(wù)，但教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，作文恰恰是學(xué)生最為畏難的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。為了使學(xué)生敢寫愿寫、樂(lè)寫會(huì)寫，借鑒“本真作文”的教學(xué)理念，以此消除學(xué)生的畏難心理，提供寫作支架，鼓勵(lì)抒發(fā)真情實(shí)感，并充分發(fā)揮作文教學(xué)的育人價(jià)值...
思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：思維導(dǎo)圖作為一種有效的思維工具，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的多個(gè)方面都能發(fā)揮積極作用。文章將從詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)三個(gè)維度來(lái)探討其運(yùn)用，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)綜合能力。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué) 一、思...
大概念視域下教學(xué)評(píng)一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以“大概念”“大單元”為核心來(lái)整合、建構(gòu)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的深度發(fā)展。文章在大概念的視角下，探討小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理論框架與實(shí)踐路徑，提出“目標(biāo)整合—任務(wù)分層—評(píng)價(jià)多維”的設(shè)計(jì)模型，...
新課標(biāo)背景下關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究 摘要：我國(guó)愈加重視素質(zhì)教育理念，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生需要在掌握教材知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)科的文化差異性大、文化特征顯著。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)背景下，文章旨在通過(guò)分析英語(yǔ)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性，并結(jié)...
“雙減”下初中生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)模式探析 摘要：在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，學(xué)生解題能力的塑造與培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。為此，文章結(jié)合“雙減”的現(xiàn)實(shí)要求，著重探討了初中生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的有關(guān)議題，并據(jù)此談?wù)撓嚓P(guān)理解與思考。文章闡述了初中生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐模式，提出了推進(jìn)...
“雙減”背景下小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的落實(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力得到切實(shí)緩解，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了必要的政策保障。社會(huì)各界越來(lái)越重視小學(xué)生綜合發(fā)展。小學(xué)體育作為確保學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育，提升身體各項(xiàng)技能發(fā)揮著重要促進(jìn)作用。當(dāng)前小學(xué)體育教...
基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)低段實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)探索 摘要：傳統(tǒng)作業(yè)模式因忽視學(xué)生個(gè)體差異，導(dǎo)致低效重復(fù)練習(xí)，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍存在“語(yǔ)言表征能力薄弱”“課外練習(xí)同質(zhì)化嚴(yán)重”“重復(fù)性訓(xùn)練效率低下”等問(wèn)題?；趯W(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，文章提出“精準(zhǔn)分層”“生活化情境”“開放融合...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效方略探究 摘要：文章分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，旨在深入探討“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方略。文章從作業(yè)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、難度、評(píng)價(jià)等多方面闡述如何進(jìn)行科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培...
新課標(biāo)視域下“教學(xué)評(píng)一致性”策略融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂的探索 摘要：隨著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，“教學(xué)評(píng)一致性”策略受到業(yè)界廣泛關(guān)注，并對(duì)教師工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中，教師借助“教學(xué)評(píng)一致性”策略，能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)化、過(guò)程性評(píng)價(jià)和教學(xué)的兼容，促進(jìn)教學(xué)深度演進(jìn)。文章?lián)颂接懥?..
新教材導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)品質(zhì)課堂構(gòu)建 摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新教材的導(dǎo)向?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)品質(zhì)課堂的構(gòu)建提供了新的思路和方向。文章深入探討新教材導(dǎo)向下小學(xué)英語(yǔ)品質(zhì)課堂構(gòu)建的意義，包括對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展、跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)等方面的重要性。詳細(xì)闡述了構(gòu)建品質(zhì)課堂的策略，如創(chuàng)設(shè)情境...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的重要目標(biāo)。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有重要的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以教學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，探討大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。文章通過(guò)分析大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，...
積累習(xí)作素材，加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo) 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)作學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化、有針對(duì)性習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)，以引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文習(xí)作內(nèi)容的深入思考，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫作知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。文章從積累習(xí)作素材、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)這兩個(gè)角...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)策略 摘要：落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)，可以促使教學(xué)工作的一體性大大提升，使得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化。在這一教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程知識(shí)的理解也會(huì)大大提升?；诖?，文章針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行探究和分析，以期對(duì)新時(shí)期的小學(xué)...
數(shù)字技術(shù)背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)資源建構(gòu)與實(shí)踐應(yīng)用 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生道德觀念與法治意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代背景下，將數(shù)字技術(shù)融入小學(xué)道德與法治教學(xué)具有重要意義。在課堂教學(xué)中，借助數(shù)字技術(shù)豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，能切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效，助力小學(xué)生良好品德與法...
“雙師課堂”模式下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略與實(shí)踐探索 摘要：“雙師課堂”，作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正日益顯現(xiàn)出獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。文章著重研究在“雙師課堂”教學(xué)模式下，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的具體策略和實(shí)際應(yīng)用。文章通過(guò)深入剖析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合“雙師課堂...
新課標(biāo)下基于學(xué)思結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)思考 摘要：學(xué)思結(jié)合在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中能夠切實(shí)有效促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)思結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐下，英語(yǔ)教師可通過(guò)巧妙導(dǎo)入激發(fā)興趣、多樣化提問(wèn)引導(dǎo)思考、小組合作促進(jìn)思維碰撞、拓展閱讀培養(yǎng)自主能力以...
“屹立在世界的東方”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本課是人教版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第三單元“百年追夢(mèng) 復(fù)興中華”第11課“屹立在世界的東方”主題一的內(nèi)容。教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中主題五“我們的國(guó)家”第11條“知道中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，知道新中國(guó)成...
“認(rèn)識(shí)小面額的人民幣”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育教科書·小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第52—53頁(yè)。二、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選自人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元“認(rèn)識(shí)人民幣”第一課時(shí)?！罢J(rèn)識(shí)人民幣”屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中“量與計(jì)量”的知識(shí)，它是學(xué)生第一次接觸...
單元整體教學(xué)視域下“五步五環(huán)”課堂教學(xué)實(shí)踐 摘要：?jiǎn)卧w是圍繞素養(yǎng)達(dá)成而組織的“集合”?！拔宀轿瀛h(huán)”課堂教學(xué)遵循單元整體教學(xué)邏輯，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與重組，使教師整體地教從零散走向整合，學(xué)生聯(lián)系著學(xué)從碎片走向關(guān)聯(lián)，從固化走向優(yōu)化，從表層現(xiàn)象走向深度學(xué)習(xí)。單元整體教學(xué)視域下“五步五...
生態(tài)文明教育跨學(xué)科研究案例分析 摘要：文章以廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)海鷗學(xué)?！拔沂敲利愢l(xiāng)村設(shè)計(jì)師”綜合實(shí)踐活動(dòng)為案例，探討了生態(tài)文明教育跨學(xué)科研究的實(shí)踐與成效。該案例深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略部署，緊密結(jié)合廣州市番禺區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐課程建設(shè)要求，將生態(tài)文明教...
“語(yǔ)文＋珠江口文化”跨學(xué)科融合教學(xué)模式構(gòu)建及案例分析 摘要：跨學(xué)科融合教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注。特別是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效融合地方特色文化，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，成了一個(gè)重要的研究課題。文章以“語(yǔ)文＋珠江口文化”跨學(xué)科融合教學(xué)模式的構(gòu)建及案例分析為切入點(diǎn)，探討...
“雙減”背景下《擦亮愛的那顆星》閱讀教學(xué)探索 摘要：《擦亮愛的那顆星》作為一部深刻觸動(dòng)心靈的作品，通過(guò)畢淑敏細(xì)膩溫婉的筆觸，展現(xiàn)了愛的力量與成長(zhǎng)的價(jià)值。文章旨在探討該書在教育領(lǐng)域的啟示，特別是在當(dāng)前“雙減”政策背景下，如何借助其教育理念使科學(xué)教育加法實(shí)施。通過(guò)閱讀書中關(guān)于愛、成功、人...
跨學(xué)科視角下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：文章基于新課標(biāo)要求，探討了跨學(xué)科融合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐策略。研究通過(guò)課例分析、行動(dòng)研究等方法，提出以主題式學(xué)習(xí)為紐帶，構(gòu)建語(yǔ)文與其他學(xué)科的知識(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。文章結(jié)合具體案例展示了如何通過(guò)跨學(xué)科整合提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力、批...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 摘要：《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)管理，加強(qiáng)了義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)的管理?！半p減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師需要轉(zhuǎn)變思維方式，在吸收傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)勢(shì)下，改善不足之處，創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)的最大...
引導(dǎo)學(xué)生在寫作中融入真情實(shí)感的策略 摘要：習(xí)作水平往往展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，彰顯學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。部分學(xué)生的習(xí)作缺乏真情實(shí)感，存在內(nèi)容空洞、語(yǔ)言蒼白、感情平淡等情況。文章以朱自清的散文《匆匆》為例，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，借助具體的人、事、物暢所欲言，勇敢地表達(dá)出...

農(nóng)村初中班級(jí)管理的難點(diǎn)及解決辦法 摘要：文章聚焦農(nóng)村初中班級(jí)管理這一重要議題，以農(nóng)村薄弱學(xué)校為背景，深入剖析其中存在的難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)這些難點(diǎn)提出相應(yīng)的解決辦法，如因材施教提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)家校合作、整合利用現(xiàn)有教學(xué)資源以及營(yíng)造良好校園周邊環(huán)境等，旨在優(yōu)化農(nóng)村初中...
探索語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理雙向融合的有效路徑 摘要：在新課程改革的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師不僅承擔(dān)著教書育人的使命，也肩負(fù)著班級(jí)管理的職責(zé)?；诖?，文章對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理雙向融合的有效路徑展開深度探索，分析目前語(yǔ)文教學(xué)中班級(jí)管理工作存在的問(wèn)題，并提出行之有效的措施，以積極推進(jìn)班級(jí)管理...
五育融合視角下小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育策略探究 摘要：隨著青少年心理健康問(wèn)題的凸顯，如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育成為小學(xué)教育的重要課題。文章以“五育融合”為框架，探討小學(xué)學(xué)科教學(xué)與心理健康教育的融合策略。通過(guò)分析德育、智育、體育、美育、勞育和心理健康教育的內(nèi)在聯(lián)系，提出基于學(xué)科特點(diǎn)...
家校社協(xié)同育人對(duì)自我效能感低下學(xué)生的關(guān)愛幫扶 摘要：家校社協(xié)同育人為心理危機(jī)學(xué)生成長(zhǎng)賦能。筆者以學(xué)生小風(fēng)為例，從個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)方面探究學(xué)生的問(wèn)題根源，運(yùn)用家校社協(xié)同育人機(jī)制，利用德育、心育、家育與社會(huì)等力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛幫扶，幫助學(xué)生在充滿愛意與真誠(chéng)的環(huán)境氛圍中汲取成長(zhǎng)的力量。...
家校社協(xié)同育人視角下的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)探討 摘要：一名初一女生確診為重度抑郁，并伴隨強(qiáng)烈的自殺意念。學(xué)校立即啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)方案，通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)多部門協(xié)同，婦聯(lián)及社工上門引導(dǎo)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶孩子到專業(yè)醫(yī)院就診，班主任與同學(xué)們?cè)谛@生活中給予關(guān)愛，心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最終學(xué)生的...
新冠疫情對(duì)家庭親密度與小學(xué)生短視頻使用行為的長(zhǎng)期影響研究 摘要：文章聚焦于新冠疫情背景下家庭親密度對(duì)小學(xué)生短視頻使用行為的長(zhǎng)期影響。通過(guò)對(duì)1169名小學(xué)生及其家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，結(jié)合SPSS 26.0軟件分析，研究發(fā)現(xiàn)：疫情居家隔離期間，家庭親密度與小學(xué)生短視頻使用行為顯著相關(guān)。高家庭親密度能...
家校合作與校園文化氛圍對(duì)學(xué)生心理健康的影響 摘要：在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，心理健康至關(guān)重要。當(dāng)下，學(xué)生面臨學(xué)習(xí)壓力、社交困擾等多種心理挑戰(zhàn)。文章聚焦家校合作與校園文化氛圍，深入剖析二者對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)鍵影響，并闡述家校如何協(xié)同提供心理支持、校園文化怎樣營(yíng)造積極心理環(huán)境，以及二者協(xié)同促進(jìn)...
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆彬?qū)動(dòng)下少先隊(duì)員光榮感培養(yǎng)的實(shí)踐路徑與創(chuàng)新探索 摘要：文章基于中山市西區(qū)昌平小學(xué)市級(jí)立項(xiàng)課題《新時(shí)代少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)的實(shí)施策略研究》，從活動(dòng)形式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化、家校社協(xié)同育人等方面展開系統(tǒng)性分析，提出激發(fā)少先隊(duì)員光榮感的“三結(jié)合”與“四分”策略，并通過(guò)實(shí)踐案例驗(yàn)證其有效...