思維導(dǎo)圖賦能小學(xué)高年級英語繪本教學(xué)：核心素養(yǎng)提升路徑探索

——以Everyone loves lunchtime but Zia為例

隨著教育改革推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為教育重點。英語教學(xué)目標(biāo)從單純知識傳授向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。英語繪本內(nèi)容豐富、情境生動、文化多元，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。思維導(dǎo)圖能將知識結(jié)構(gòu)化、形象化，融人小學(xué)高年級英語繪本教學(xué)，有助于學(xué)生理解繪本、提升閱讀能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)與思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的內(nèi)涵

（一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

英語學(xué)科核心素養(yǎng)包含語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度。（剩余2749字）