基于情境化問題鏈的小學數(shù)學課堂互動策略研究
在現(xiàn)代教育理論中，互動是提升學生學習效果的重要途徑之一。隨著教育理念的不斷創(chuàng)新，情境化問題鏈作為一種新的教學方法，通過精心設計的情境和問題鏈條，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升其解決問題的能力。而課堂互動，則是將學生從被動的知識接受者轉化為主動的知識建構者與問題解決者的有效途徑。
一、情境化問題鏈的理論基礎
（一）情境化教學理論概述
情境化教學是一種以生活為背景的教學理念，強調將學習內容與學生的生活實際相結合，通過真實情境的創(chuàng)設引發(fā)學生的學習興趣。（剩余3256字）