求知導(dǎo)刊

2024年29期

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《求知導(dǎo)刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，廣西新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國優(yōu)秀刊物。國內(nèi)外公開發(fā)行。國際標(biāo)準(zhǔn)... 展開

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新課標(biāo)下高中物理教學(xué)評價有效開展路徑探究 摘要：課堂教學(xué)評價是整個教學(xué)體系的重要內(nèi)容，科學(xué)的教學(xué)評價具有研判學(xué)情、反饋成果、精準(zhǔn)指導(dǎo)等作用，能提升課堂教學(xué)的效果。高中物理課堂教學(xué)評價是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。因此，相關(guān)教師應(yīng)立足新課標(biāo)，提...
基于綜合實踐活動視角的小學(xué)勞動教育探索 摘要：在“五育并舉”的思想指導(dǎo)下，教師要優(yōu)化教學(xué)方式，保障學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但是在實際教學(xué)中存在勞動教育缺失的問題，導(dǎo)致學(xué)生的勞動能力不足，無法獲得全面發(fā)展。在綜合實踐活動視角下開展勞動教育，主要是通過將二者融合的方式，為勞...
語文閱讀“三位一體”自主學(xué)習(xí)單設(shè)計探究 摘要：“以生為本”的自主學(xué)習(xí)單在語文閱讀教學(xué)領(lǐng)域被迅速應(yīng)用，但從實踐效果來看，仍與預(yù)期存在一定差距，這與自主學(xué)習(xí)單設(shè)計仍有不足有直接關(guān)系。結(jié)合相關(guān)文獻與教學(xué)案例，對語文閱讀“三位一體”自主學(xué)習(xí)單設(shè)計目前存在的問題以及優(yōu)化的對策展開探究，為...
統(tǒng)籌“三教”協(xié)同創(chuàng)新，破解縣域職業(yè)教育供給難題 摘要：縣域職業(yè)教育受中等職業(yè)學(xué)校建制、辦學(xué)導(dǎo)向及城鎮(zhèn)化潮流等現(xiàn)實局限，在對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中出現(xiàn)供給能力滯后的癥結(jié)。提出從職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育“分類”轉(zhuǎn)向“協(xié)同”是破解縣域職業(yè)教育難題的重要思路。通過統(tǒng)籌建制、資源融合、創(chuàng)新機制...
指向角色體驗的小學(xué)高年段微寫作能力提升的實踐研究 摘要：指向角色體驗的小學(xué)高年段微寫作，是一種將學(xué)生置身于不同情境或角色中，引導(dǎo)其從多維度視角共寫同一個主題的寫作模式，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有極大幫助。探討指向角色體驗的微寫作在小學(xué)高年段的應(yīng)用與價值，提出在同一“主題”“片段”“作者”...
文化融合視域下小學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的實踐研究 摘要：在快速變化的現(xiàn)代社會中，規(guī)則意識是個體適應(yīng)社會的基本素質(zhì)，對于小學(xué)生的成長尤為重要。學(xué)校要在尊重學(xué)生間的個體差異、學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，匯聚各方力量與資源，引導(dǎo)、激勵學(xué)生遵守規(guī)則。從四個方面探討小學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)方法：加強課程教學(xué)...
小學(xué)班級管理的有效方法 摘要：班級是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生成長的搖籃。行之有效的班級管理方法不僅是教師的教育法寶，還是助力學(xué)生成長與發(fā)展的基石。教師要善于了解與發(fā)現(xiàn)學(xué)生，激勵學(xué)生成長；要傾盡全力建立互相滋養(yǎng)的師生關(guān)系，與學(xué)生相伴成長；要在互信共情中建立和諧共生...
中學(xué)生虛擬社區(qū)感與網(wǎng)絡(luò)利他行為的相關(guān)研究 摘要：采用自編的“中學(xué)生虛擬社區(qū)感量表”和“網(wǎng)絡(luò)利他行為量表”對336名中學(xué)生施測，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，旨在通過實證研究，對中學(xué)生虛擬社區(qū)感和網(wǎng)絡(luò)利他行為做評估，分析中學(xué)生虛擬社區(qū)投入與虛擬社區(qū)感和網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系。結(jié)果顯示，中學(xué)生在...
農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展路徑探析 摘要：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校作為農(nóng)村社會的重要一隅，是我國義務(wù)教育不可或缺的重要部分，其良好發(fā)展對鄉(xiāng)村振興具有極為重要的價值。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的良好發(fā)展是云南省教育現(xiàn)代化推進的重要抓手，是云南省鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略支撐，然而云南省多個地區(qū)的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校...
基于思維可視化工具的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究 摘要：目前，小學(xué)習(xí)作教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，基于思維可視化工具開展的教學(xué)活動具有生動、直觀的特點，這樣可視化的習(xí)作模式，可以有效將抽象內(nèi)容可視化，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提升習(xí)作教學(xué)的整體質(zhì)量。結(jié)合實際教學(xué)，分析思維可視化工具的優(yōu)勢和科...
新結(jié)構(gòu)教學(xué)評框架范式：提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐路徑 摘要：新結(jié)構(gòu)教學(xué)評框架從知識、能力、情境、水平四個維度來構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果質(zhì)量體系，根據(jù)每個維度的逐層進階，構(gòu)建“四維四層一體”的新結(jié)構(gòu)教學(xué)評范式?；谠摾碚?，分析通過提煉學(xué)科大概念，開展大單元教學(xué)，統(tǒng)籌教學(xué)目標(biāo)，進行議題牽引和情境創(chuàng)設(shè)，培育學(xué)...
聚焦繪本教有方，研討探索共成長 摘要：繪本畫面形象生動，語言簡短實用，深受小學(xué)生的喜愛。因此，實施繪本閱讀教學(xué)成為提高學(xué)生英語水平的重要途徑，對小學(xué)英語閱讀現(xiàn)狀和英語繪本的作用進行了分析，并提出小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的實施策略，以期對新課標(biāo)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)...

生活化背景下初中化學(xué)實驗教學(xué)路徑分析 摘要：在當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景下，化學(xué)教師的教學(xué)注意力逐漸從理論知識方面拓展至實驗操作方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。為了改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以將生活化教學(xué)作為教學(xué)切入點，讓學(xué)生理解...
注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力 摘要：生物學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成，實踐性是其顯著特征。高中生物教師要想構(gòu)建高品質(zhì)的生物課堂，幫助學(xué)生奠定堅實的生物學(xué)基礎(chǔ)，不僅要實現(xiàn)知識的高效灌輸，還要培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，探索科學(xué)、高效的實驗教學(xué)方法。著重探討高中生物實驗教學(xué)的有效策略...
核心素養(yǎng)視角下的初中生物活動化教學(xué)探究 摘要：在初中生物課程中，教師圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，布置豐富多樣的活動化學(xué)習(xí)任務(wù)，既可以改變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，還能使學(xué)生在完成各種活動任務(wù)的過程中提高思維能力、探究能力，形成正確的生命觀念和良好的社會責(zé)任意識，提升學(xué)科...
高中英語語法教學(xué)策略探究 摘要：高中英語既要求學(xué)生掌握一定的詞匯量，也強調(diào)學(xué)生對語法知識的深度理解。扎實掌握英語語法，是學(xué)生準(zhǔn)確解析復(fù)雜的長難句、深入理解文本含義的關(guān)鍵，能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)熱情。探討科學(xué)的高中英語語法課堂教學(xué)策略，旨在提高教學(xué)...
“雙減”政策理念下的初中生物教學(xué)研究 摘要：在“雙減”政策背景下，如何利用有限的課堂時間讓學(xué)生充分理解和掌握生物知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是目前初中生物教師需要認(rèn)真思考的問題。從教學(xué)觀念、教學(xué)活動、教學(xué)方法等方面分析了初中生物教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了“雙減”政策理念下初中生物課堂...
初中生物實驗教學(xué)的改進及創(chuàng)新 摘要：初中生物教材中安排有不少實驗，教師可利用實驗講解相應(yīng)的生物知識，幫助學(xué)生探究生物現(xiàn)象與規(guī)律，使其更好地理解生物知識原理。在新課改背景下，傳統(tǒng)的初中生物實驗教學(xué)模式已經(jīng)無法有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此，教師要對其進行改進及創(chuàng)新，以幫助...
新課標(biāo)視角下的高中歷史深度學(xué)習(xí)實現(xiàn)路徑探索 摘要：歷史新課標(biāo)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史課程學(xué)習(xí)效率與效果，落實立德樹人根本任務(wù)以及學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。因此，教師在高中歷史教學(xué)中要以新課標(biāo)為依據(jù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，促使學(xué)生進入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。解讀了高中歷史教...
體驗式教學(xué)在初中歷史課堂中的應(yīng)用 摘要：體驗式教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，旨在通過創(chuàng)設(shè)特定的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗、參與歷史事件。這種教學(xué)方法能夠在豐富學(xué)生體驗和感受的同時，幫助學(xué)生建構(gòu)更為立體、系統(tǒng)的歷史知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在實踐與反思中感受歷史...
“教—學(xué)—評”一體化視角下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實踐 摘要：在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中應(yīng)用“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式，能優(yōu)化單元整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識。教師要在教學(xué)設(shè)計與實施過程中遵循一致性、整體性和互動性要求，以提升單元整體教學(xué)的有效性。淺談基于“教—學(xué)—...
指向“積極語用”的小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活場域的開發(fā)策略 摘要：探討指向“積極語用”的小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活場域的開發(fā)策略，闡述了“積極語用”與習(xí)作教學(xué)生活場域的概念，并針對小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練中的常見問題，如注重接受型學(xué)習(xí)、格式型模板和內(nèi)容型要求而忽視表達式輸出、個性化表達和情感性思考，提出了設(shè)計開放性...
融合教育背景下培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探究 摘要：在當(dāng)前融合教育背景下，培智學(xué)校的生活數(shù)學(xué)教學(xué)改革對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要的意義。對融合教育理念、培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)改革的具體實踐和效果等方面進行分析，旨在探索如何通過改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、加強師生互動，...
立足跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群，重構(gòu)小學(xué)語文課堂教學(xué) 摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群指向?qū)W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，是小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化的重要路徑。以重構(gòu)小學(xué)語文課堂教學(xué)為目標(biāo)，圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群在語文教學(xué)中的應(yīng)用展開研究。通過分析跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)用價值，把握跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文中的實施要點，對如何運...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美創(chuàng)造力的培養(yǎng) 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力不僅是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要因素，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師要在新課標(biāo)指引下，探究培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造力的策略和方法，以激發(fā)學(xué)生的潛能，推動小學(xué)語文教學(xué)的不斷發(fā)展和完善。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動教學(xué)初探 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動教學(xué)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以活動為核心，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。該教學(xué)模式下，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活情境、文學(xué)典故等要素挖掘主題，基于主題展開調(diào)查、討論、制訂計劃、動手操作等活動，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。分析了當(dāng)前小...
初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大單元教學(xué)的策略 摘要：英語學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)作為一種統(tǒng)籌性、整體性的教學(xué)方法，有助于學(xué)生掌握知識技能，對于學(xué)生的成長有著積極的意義?；诖耍U述了英語學(xué)科核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的概念，分析了初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大單元教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)實...
開放互動式教學(xué)促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索 摘要：開放互動式教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效。從主體性、動態(tài)性、民主性、創(chuàng)造性四個方面入手，簡要分析開放互動式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的特點。在此基礎(chǔ)上，圍繞課前任務(wù)、課堂提問、游戲情境、動手操作、課后鞏固五個角度...
初中英語課堂多元化作業(yè)的有效設(shè)計 摘要：隨著“雙減”政策的貫徹落實，初中英語課堂逐漸朝著靈活性、創(chuàng)新性方向發(fā)展。為了達成“減負增效”的目標(biāo)，教師要重構(gòu)作業(yè)布置方式，從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式等角度進行優(yōu)化，布置高效、合理且有針對性的英語課堂作業(yè)，使學(xué)生既能積極參與英語學(xué)習(xí)，又能...
淺談小學(xué)信息科技項目化學(xué)習(xí)的實踐探索 摘要：自從我國明確設(shè)定全面素質(zhì)教育的目標(biāo)之后，小學(xué)信息科技教育課程也在很大程度上得到了改變，新的教材版本也隨之誕生。為了適應(yīng)當(dāng)前新課標(biāo)的教學(xué)要求，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，在課堂教學(xué)中融入項目化學(xué)習(xí)方法，以充分保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提...
課本劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動和主動表達是構(gòu)建小學(xué)英語課堂教學(xué)體系的核心目標(biāo)之一。課本劇作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能基于教材文本，在課堂中融入情境模擬、戲劇游戲、角色扮演等多樣化元素，有效提升學(xué)生參與課堂的積極性。基于此，探討了課本劇在小學(xué)...
初中歷史教學(xué)中基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的時空觀念培養(yǎng) 摘要：學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為主要維度，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)業(yè)成就，形成關(guān)鍵能力與必備品質(zhì)。從學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，教師需要以落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主要教育目標(biāo)。時空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，對其培養(yǎng)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知...
高中英語教學(xué)中增強學(xué)生文化自信的有效策略 摘要：若想在高中英語教學(xué)中增強學(xué)生的文化自信，要引導(dǎo)學(xué)生向內(nèi)探索中華優(yōu)秀文化，拓寬視野，向外了解國外先進思想文化，以辯證的態(tài)度看待文化，吸收先進文化，促進中華文化傳承與發(fā)展?；诖?，闡述了在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的意義，提出趣味聽...

基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計與實施策略 摘要：以問題為導(dǎo)向，以團隊合作、實踐探究為主要手段，設(shè)計基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)綜合實踐活動“探秘降落傘”，旨在促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。這一活動注重交叉學(xué)科知識的融合，通過觀察、實驗、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生對降落傘的原理進行深入探索。在實施過程...
“思辨性閱讀與表達”教學(xué)中邏輯思維的培養(yǎng) 摘要：邏輯思維是一種理性的思維能力，在小學(xué)語文中我們可以通過“思辨性閱讀與表達”教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?！八急嫘蚤喿x與表達”任務(wù)群中提到的推斷、質(zhì)疑等思維方式，都屬于邏輯思維的范疇。以部編版小學(xué)語文六年級下冊《表里的生物》一課為例，...
合作學(xué)習(xí)理念在高中歷史教學(xué)中的滲透 摘要：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》著重強調(diào)了合作學(xué)習(xí)理念的運用價值，倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，科學(xué)地建立學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中增加互動頻率，實現(xiàn)相互之間的學(xué)習(xí)以及思維的碰撞，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進整體學(xué)習(xí)...

初中歷史教學(xué)中家國情懷培養(yǎng)策略的探索 摘要：充分利用歷史課堂資源，積極開展家國情懷培養(yǎng)教育，是新課標(biāo)與素質(zhì)教育對初中歷史教學(xué)提出的新要求。從教學(xué)實踐的角度討論了在初中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育要素、開展家國情懷培養(yǎng)的策略，以供教師參考。關(guān)鍵詞：初中歷史；家國情懷；課堂教學(xué)；...
激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感的小學(xué)英語“時事課程”開發(fā)與實施研究 摘要：小學(xué)生正處于世界觀形成的關(guān)鍵時期，需要教師進行引導(dǎo)。因此，在小學(xué)英語課程教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，以幫助他們在學(xué)習(xí)英語知識的過程中形成正確的價值觀念，提升他們的綜合素養(yǎng)。基于此，深入分析了在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社...
建設(shè)仁善德育引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展 摘要：德育是素質(zhì)教育的靈魂，育人為本，德育為先。探討了德育的內(nèi)涵，進一步闡述了實施仁善德育的四個主要原因：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承鄉(xiāng)土文化、學(xué)校發(fā)展的迫切需要及學(xué)校文化建設(shè)的需要。詳細介紹了如何通過黨建引領(lǐng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、校本化課程、愛生行...

紅色資源與幼兒德育課程的融合路徑 摘要：紅色革命傳統(tǒng)教育作為素質(zhì)教育的核心組成部分，其教學(xué)地位與德育效益不容忽視。因此，教師應(yīng)重新審視幼兒啟蒙教育，明確立德樹人的根本任務(wù)，深入開發(fā)紅色文化資源，促進革命傳統(tǒng)教育與幼兒德育課程的多元融合，讓幼兒在紅色文化的熏陶與革命英雄的引...
兒童本位視域下幼兒園游戲閱讀課程的構(gòu)建與實施 摘要：為了更加有效地突出兒童本位，更好地促進兒童經(jīng)驗構(gòu)建以及學(xué)習(xí)能力發(fā)展，主要對兒童本位視域下幼兒園游戲閱讀課程的構(gòu)建與實施經(jīng)驗進行了總結(jié)，包括幼兒園游戲閱讀課程的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域轉(zhuǎn)型、資源優(yōu)選、活動創(chuàng)新等方面，旨在為兒童的發(fā)展提供更好的支...
幼兒行為觀察與評價的實踐研究 摘要：隨著教育理念的不斷更新，越來越多的教師和研究者開始關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。從“知識灌輸”到“全面育人”的轉(zhuǎn)變，要求教師更加注重觀察幼兒的行為，以更好地理解他們的需求、興趣和能力。分析了當(dāng)前幼兒行為觀察與評價的困境，比如教師的主觀性、幼兒...
幼兒園一日活動中勞動教育的開展路徑 摘要：探討將勞動教育融入幼兒一日活動中的多種策略，包括注重勞動引導(dǎo)以喚醒幼兒勞動意識，重視勞動系統(tǒng)性以提升教育價值，以及以多樣化的勞動方式激發(fā)幼兒興趣。通過合理利用日?；顒印I造勞動氛圍、設(shè)計主題勞動、開展種植活動及家校聯(lián)合等措施，可促進...

小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)策略 摘要：音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)中陶冶學(xué)生審美情趣、發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)、提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。音樂欣賞課在小學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，它不僅能夠提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，還能夠滋潤學(xué)生的內(nèi)心，提升學(xué)生的思維能力和審美素養(yǎng)。優(yōu)化音樂欣...
聚焦創(chuàng)新能力的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計研究 摘要：探討了在新課改背景下的小學(xué)美術(shù)課堂中如何通過大單元教學(xué)模式提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，分析了創(chuàng)新能力在小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)中的核心價值，總結(jié)了小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)具備的特點，指出當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出聚焦創(chuàng)新能力的小...
長江生態(tài)文明資源與小學(xué)音樂教學(xué)統(tǒng)整的探索 摘要：長江與人們生活環(huán)境以及國家發(fā)展之間具有密切的聯(lián)系，長江生態(tài)環(huán)境的保護是需要重點關(guān)注的問題。基于此，主要就如何統(tǒng)整長江生態(tài)文明資源和小學(xué)音樂教學(xué)進行闡述，在明確統(tǒng)整價值的基礎(chǔ)上，從科學(xué)設(shè)置音樂課程，強化學(xué)生對資源的感知，以及運用現(xiàn)有課...
巴揚手風(fēng)琴在小學(xué)常規(guī)音樂課中的應(yīng)用 摘要：在素質(zhì)教育大背景下，小學(xué)音樂教育受到了越來越多的關(guān)注。樂器學(xué)習(xí)與演奏能夠增添課堂的趣味性和實踐性。巴揚手風(fēng)琴作為一種價格適中、攜帶方便且易于上手的樂器，深受小學(xué)生的喜愛。結(jié)合巴揚手風(fēng)琴的特點和優(yōu)勢展開論述，闡述在小學(xué)常規(guī)音樂課中應(yīng)用...

鄉(xiāng)村學(xué)校教師發(fā)展的問題與對策 摘要：鄉(xiāng)村學(xué)校教師管理在促進教育公平、提高教學(xué)質(zhì)量和推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展方面具有重要意義。通過對鄉(xiāng)村教師管理現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)存在鄉(xiāng)村教師自我定位有誤、專業(yè)學(xué)習(xí)不足、缺乏科研能力等問題。針對這些問題，提出通過厘清自我定位、研究學(xué)習(xí)路徑和校本引領(lǐng)...
信息時代教師壓力變化研究 摘要：隨著信息技術(shù)應(yīng)用的快速發(fā)展，智能化教學(xué)成為當(dāng)前教育改革及發(fā)展的必然趨勢，中小學(xué)教師的生存壓力也隨之有了新的轉(zhuǎn)變。以實地調(diào)查、問卷調(diào)查為基本研究方法，運用“復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)”（Complex Adaptive System）理論，從壓力現(xiàn)...