“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略

摘 要：“雙減”政策的推行對(duì)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，因此應(yīng)該進(jìn)一步探索優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，確保“雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。首先分析在“雙減”政策背景下實(shí)施初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的意義，剖析了當(dāng)前數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)中的不足，并且從作業(yè)分層、學(xué)生分層以及分層評(píng)價(jià)等方面提出了優(yōu)化初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，以期進(jìn)一步提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。（剩余5305字）