以問引思，塑造素養(yǎng)

——基于問題意識導(dǎo)向的初中語文教學(xué)策略

語文學(xué)科教學(xué)的開展，除了夯實學(xué)生的語言功底、豐富學(xué)生的人文積淀、提升學(xué)生的文化修養(yǎng)外，還應(yīng)將重點傾斜至提升學(xué)生思維與理解能力領(lǐng)域。唯有如此，語文的工具性、綜合性特性才可切實得到彰顯，語文教與學(xué)的針對性、實效性才會得到保證。問題意識的培養(yǎng)，可在語文教學(xué)實施與學(xué)生認知發(fā)展之間架設(shè)互通橋梁。尤其對已經(jīng)具備了一定認知積累、生活經(jīng)驗、情感體驗的初中學(xué)生來說，以問題意識為導(dǎo)向的教學(xué)目標設(shè)定，教學(xué)策略踐行，勢必更具現(xiàn)實意義。（剩余3509字）