初中語文教學中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略

創(chuàng)造性思維是中學生在素質(zhì)教育下需要具備的基本素質(zhì)之一，在初中語文課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是語文新課改的核心教學理念，創(chuàng)造性思維是高素質(zhì)人才的表現(xiàn)之一。在教育改革的環(huán)境下初中語文教師要利用語文學科的特征對初中生的創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)。

一、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的理論概述

（一）人本主義學習理論

人本主義學習理論的基本主張是發(fā)揮學生的潛能，特別是學生的經(jīng)驗總結(jié)能力以及學習創(chuàng)造能力，教師要引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己的價值，不斷增強自己的信心。（剩余3713字）