小學高年級數(shù)學教學策略探究

小學高年級數(shù)學的學習過程中，教師必須引導學生培養(yǎng)獨立思考的能力以及基本的邏輯分析能力。教師要通過充分的課堂設計實現(xiàn)對學生學習能力的提升，有效地結(jié)合小學生數(shù)學學習能力的建立，進行教學手段的研究和探討，發(fā)揮其對小學數(shù)學教育的引導作用。

一、營造良好的教學氛圍，引發(fā)學生的思考

小學數(shù)學的學習是一個循序漸進的過程，在學習的知識架構(gòu)中，本身就包含著眾多抽象性的問題，因此教師必須善于營造良好的教學氛圍，引導學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，在數(shù)學的天地中積極地思考和實踐，促進數(shù)學能力的不斷提高。（剩余3062字）