微寫作助力中年級(jí)習(xí)作起好步的實(shí)踐探索

寫作能力是學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)，在小學(xué)中年段寫作教學(xué)中，應(yīng)該借助微寫作幫助學(xué)生習(xí)作起好步。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生剛剛開始接觸習(xí)作，寫作積累和寫作經(jīng)驗(yàn)都比較欠缺。因此，利用微寫作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。微寫作的形式非常靈活，篇幅比較小，成文時(shí)間短，為中年級(jí)學(xué)生的習(xí)作起步提供了很大的幫助。

一、設(shè)計(jì)“言語形式”的微“仿寫”

教材是最好的模仿范例，在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體味課文中的個(gè)性化語言，設(shè)計(jì)一些微“仿寫”訓(xùn)練，讓學(xué)生仿寫文本中的那些有獨(dú)特表達(dá)效果的語句、語段，給學(xué)生提供語言實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，逐步掌握語言運(yùn)用的規(guī)律，提高習(xí)作水平。（剩余1616字）