“雙減”政策下美術(shù)作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)

因教育改革以及“雙減”政策的落實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不再背負(fù)過多的學(xué)習(xí)壓力。在這一發(fā)展背景下，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也逐漸被提上日程，但對美術(shù)課程作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究的人士寥寥無幾。一份有效的美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生奠定學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)，還能對學(xué)生自身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及審美情趣的提高起到一定的促進(jìn)作用。

因美術(shù)教學(xué)改革的不斷深入，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、過程、方式以及策略等方面都有了一定的優(yōu)化，但美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)卻往往被教師所忽略。（剩余3195字）