“科學(xué)探究，自主創(chuàng)新”教學(xué)模式研析

〔摘    要〕  本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的“科學(xué)探究， 自主創(chuàng)新”課堂模式。通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地觀察， 發(fā)現(xiàn)該模式可點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與處理問題能力提升的目的。然而，該模式在實(shí)施過程中也存在一些問題， 如學(xué)生自主性不足和教師指導(dǎo)不到位。因此， 建議在實(shí)施該模式時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)， 并提供教師的有效指導(dǎo)。（剩余4591字）