突出學(xué)生的主體地位

〔摘    要〕  在科學(xué)教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要基于學(xué)生前概念認(rèn)知，找準(zhǔn)學(xué)生的進(jìn)階起點(diǎn)，準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，幫助學(xué)生糾正迷思概念。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程，要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，同時(shí)及時(shí)捕捉學(xué)生的課堂生成，以學(xué)定教，調(diào)整教學(xué)策略。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中遇到問題時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生改進(jìn)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)來解決問題，以提升學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。（剩余4648字）