小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語(yǔ)言特征研究

教學(xué)語(yǔ)言不僅是教師提高教學(xué)效率的有效手段，同時(shí)也是保障課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的重要因素。因此，教師優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言不僅能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主思考，還可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于師生之間的良好交流，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

教育理念的不斷更新對(duì)教師教學(xué)語(yǔ)言也提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，離不開(kāi)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言。（剩余1668字）