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隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音樂(lè)教學(xué)也逐漸被重視起來(lái)。作為小學(xué)音樂(lè)教師，必須結(jié)合課堂實(shí)際情況、課程內(nèi)容、有效的策略，進(jìn)行因地制宜的課程設(shè)計(jì)，從而更好地打造音樂(lè)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生理解能力的提升，還是對(duì)教師自身課程設(shè)計(jì)水平的提升，都有實(shí)踐意義。綜合近幾年的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式和課堂可行性，進(jìn)行個(gè)性化音樂(lè)課堂的設(shè)計(jì)，為小學(xué)音樂(lè)課堂個(gè)性化發(fā)展盡綿薄之力。（剩余3068字）
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小學(xué)音樂(lè)課堂個(gè)性化策略
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