情境化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)道德與法治課堂的策略研究

情境教學(xué)目前應(yīng)用非常廣泛，其能夠不斷活躍課堂氣氛，而且可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)生愛(ài)上道德與法治。

道德與法治的教學(xué)目的是讓學(xué)生更好地體驗(yàn)生活，了解生活中常見(jiàn)的以及難以相信的事情，這些事情會(huì)影響學(xué)生的“三觀”，所以該門課的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，以情境導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，教師在課堂上應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有效的問(wèn)題情境，以情境的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，且創(chuàng)設(shè)的情境一定要符合學(xué)生的日常生活，這樣才能夠充分提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及應(yīng)用能力。（剩余1455字）