信息技術(shù)環(huán)境下如何建構(gòu)以學(xué)生為主體的小學(xué)語文課堂

信息技術(shù)在課堂教學(xué)中因方便直觀、靈活多樣、變換仿真等諸多優(yōu)點(diǎn)而受到廣大教師的青睞，不能因使用信息技術(shù)而分散學(xué)生的注意力、浪費(fèi)時(shí)間，更不能因使用信息技術(shù)手段而忽視學(xué)生的主體作用。信息技術(shù)的發(fā)展與普及，既給我們提供了改革課堂教學(xué)的條件，又對(duì)小學(xué)語文的教育教學(xué)提出挑戰(zhàn)。

一、營造師生平等的課堂氛圍

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師滔滔講述者俱多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)者甚少，互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更少。（剩余3414字）