基于“雙減”的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)有效策略研究

近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們更加重視對(duì)學(xué)生各階段的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，其學(xué)習(xí)能力和接受能力相對(duì)較差，所以需要針對(duì)其課后作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。語(yǔ)文作為傳統(tǒng)學(xué)科，一直是小學(xué)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，基于此，在“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以準(zhǔn)確把握設(shè)計(jì)要點(diǎn)，以科學(xué)的方式規(guī)劃小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)。（剩余3442字）