基于表達能力提升的小學低段繪本教學策略研究
【摘要】繪本獨特的圖文結合形式，符合小學低段學生的語言發(fā)展規(guī)律。文章分析繪本教學在小學低段學生表達能力培養(yǎng)中的獨特價值；結合教學實例，論述提升小學低段學生表達能力的策略，以供教師參考。
【關鍵詞】表達能力；繪本教學；小學低段；教學策略
【基金項目】本文系蘇州市吳江區(qū)第十批學年課題“青年教師專項”“基于表達能力提升的小學語文低段繪本教學的實踐研究”（課題立項編號：1203XQ0034）的研究成果之一。（剩余4390字）