支架理論在高中地理大單元教學(xué)中的有效性研究

【摘要】支架理論是一種用于解釋和理解復(fù)雜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念框架，建立在系統(tǒng)論和復(fù)雜性理論的基礎(chǔ)上，旨在幫助人們更好地理解和分析復(fù)雜系統(tǒng)的運(yùn)作原理和模式。利用支架，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)了解簡(jiǎn)單的、易于理解的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于有一定難度、難以理解的知識(shí)點(diǎn)，則可以通過合作學(xué)習(xí)來掌握。此外，在地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)中，支架能夠?qū)?fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。（剩余4850字）