基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)情境化作業(yè)設(shè)計(jì)研究

【摘要】科學(xué)設(shè)計(jì)情境化作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。文章闡釋小學(xué)英語(yǔ)情境化作業(yè)對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的推動(dòng)作用，結(jié)合教學(xué)案例從生活性、探究性、合作性、綜合性四個(gè)維度提出基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)情境化作業(yè)設(shè)計(jì)策略，以期有效落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；核心素養(yǎng)；情境化；作業(yè)設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】本文系2022年度平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題“基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向小學(xué)英語(yǔ)高階思維情境作業(yè)的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：pt202260）的研究成果。（剩余5116字）