數(shù)據(jù)驅(qū)動的電氣工程因材施教育人模式研究

［摘 要］ 大數(shù)據(jù)正在成為推動教學創(chuàng)新的關(guān)鍵力量，提出數(shù)據(jù)驅(qū)動的電氣工程因材施教育人模式。首先以終為始制定新工科下創(chuàng)新型電氣工程師的培養(yǎng)目標；課前采用Kolb學習風格量表建立學生的學習風格模型，開展五階段混合式教學和分組分層教學，促進學生全員進步；采用基于關(guān)系的遷移學習智能算法，將大數(shù)據(jù)挖掘的優(yōu)勢領(lǐng)域中的邏輯知識和能力關(guān)系遷移到薄弱領(lǐng)域，教師給予個性化指導，最終實現(xiàn)以數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教。（剩余6805字）