線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“現(xiàn)代管理理論與方法”課程為例

［摘 要］ “現(xiàn)代管理理論與方法”課程以立德樹人、為戰(zhàn)育人為導(dǎo)向，以“組訓(xùn)管理與指揮能力提升、領(lǐng)導(dǎo)與管理素養(yǎng)培育”為目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力有著十分重要的作用。為解決傳統(tǒng)管理類課程重理論、輕體驗(yàn)與實(shí)踐等問題，在課程改革中引入混合式教學(xué)模式，以學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為核心，探索“聚焦任務(wù)、內(nèi)容深化、鞏固拓展”三個(gè)階段的線上與線下相互融合的教學(xué)活動(dòng)，明確線上內(nèi)容重興趣、線下內(nèi)容重領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)式行為訓(xùn)練的實(shí)施及線上線下相互融合機(jī)制，進(jìn)而有效提升課程教學(xué)效果。（剩余6992字）