語(yǔ)言思維能力視角下高職英語(yǔ)模塊化教學(xué)研究

［摘 要］ 提升大學(xué)生語(yǔ)言思維能力已然成為高職英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)之一，從語(yǔ)言思維能力的視角考量英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的模塊化設(shè)置是必然要求。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，從豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的語(yǔ)篇類型，細(xì)化職場(chǎng)英語(yǔ)的理解、表達(dá)和互動(dòng)等三大技能方面，以及拓展詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)和文化知識(shí)等諸多方面中，進(jìn)行邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練與拓展，并配比相應(yīng)的主次重點(diǎn)，形成多模塊化的英語(yǔ)教學(xué)模式，培養(yǎng)和提升大學(xué)生的語(yǔ)言思維能力。（剩余7329字）