新教育·綜合

2025年05期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開

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海南教育數(shù)字化發(fā)展應(yīng)抓好兩個方面 2025年1月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，提出以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢，其中，促進(jìn)人工智能助力教育變革是要點(diǎn)之一，涉及到制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，打...

生成式人工智能（AIGC）賦能小學(xué)信息科技課堂教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】生成式人工智能（AIGC）作為人工智能技術(shù)的突破性發(fā)展方向，正在重塑小學(xué)信息科技課堂教學(xué)范式。本研究剖析了AIGC在小學(xué)信息科技課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀，借助不同的教學(xué)案例，分析其在增強(qiáng)認(rèn)知效能、激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、支撐個性化學(xué)習(xí)路徑等維度的作用...
“智啟自育路，點(diǎn)亮成長燈” 在教育改革持續(xù)深化、科技迅猛發(fā)展的2025 年，教育領(lǐng)域?qū)τ趧?chuàng)新發(fā)展的探索從未止步。4月7 日至9日，全國第六屆“自育自學(xué)”聯(lián)盟學(xué)校微論壇暨海南師范大學(xué)教育碩士振興行動計劃名師課堂，在海南師范大學(xué)盛大舉行。本次活動以“融合科技智慧，賦能教育...
中學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)培育路徑初探 【摘要】本文綜述了生態(tài)素養(yǎng)概念的提出及發(fā)展，論述了面對中學(xué)生開展生態(tài)素養(yǎng)教育的重要性，并結(jié)合海南當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境與發(fā)展規(guī)劃，探討培育中學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)的方法和實(shí)踐，以培養(yǎng)海南省中學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識和綠色強(qiáng)省觀念，助力海南的生態(tài)建設(shè)，也為其他地區(qū)中...
海南省中考語文寫作命題的改革與發(fā)展研究 【摘要】寫作是中考語文試卷中最能考查學(xué)生核心素養(yǎng)的一道題目。通過對2002—2023年海南省中考語文寫作試題的回顧梳理，發(fā)現(xiàn)其在命題方式上基本保持穩(wěn)定，作文賦分比重穩(wěn)中有變，材料作文和想象作文占主流，文體要求較為寬松，測試內(nèi)容體現(xiàn)立德樹人要...

紅色音樂文化融入高校黨建思政教育活動研究 【摘要】本文旨在深入探討紅色音樂文化如何有效融入高校黨建思政教育活動中，通過分析紅色音樂文化的內(nèi)涵、價值及其對高校學(xué)生的教育意義，結(jié)合當(dāng)前高校黨建思政教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出了一系列切實(shí)可行的融入策略與實(shí)踐路徑，對促進(jìn)高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展...
高低寬：道德與法治作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的三個支點(diǎn) 【摘要】作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主道德學(xué)習(xí)的良好載體。立德樹人是道德與法治作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計時，要充分關(guān)注作業(yè)的思想性、育人性，積極探索通過作業(yè)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的策略。要立足多個維度設(shè)計作業(yè)內(nèi)容...
新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高職院校思政課教學(xué)研究 【摘要】新質(zhì)生產(chǎn)力是馬克思主義生產(chǎn)力理論在我國推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)踐中的創(chuàng)新和發(fā)展，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為推動高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大動力支持。本文通過闡述新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵、顯著特點(diǎn)，分析新質(zhì)生產(chǎn)力理論賦予高職院校教育的價值意義，提出新質(zhì)生產(chǎn)力理論...
基于教學(xué)評一體化的高中思政課大單元教學(xué)實(shí)踐 【摘要】教學(xué)評一體化引領(lǐng)下的單元教學(xué)是與學(xué)科大概念的深度融合、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效抓手，能有效地發(fā)揮高中思想政治課立德樹人的作用。為此，在面對思政課教與學(xué)訴求的矛盾時要在主題情境的沉浸式引領(lǐng)下實(shí)施大單元教學(xué)，讓學(xué)生在有意義的主題情境中感受參與...
核心素養(yǎng)視角下基于模型構(gòu)建的初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)涉及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與記憶，同樣也涉及數(shù)據(jù)意識、建模能力等各項(xiàng)涉及場景觀察的能力。幾何模型構(gòu)建對于培養(yǎng)學(xué)生建模能力、模型思想和學(xué)習(xí)意識而言均有重要意義?；诖?，本文針對核心素養(yǎng)視角下基于模型構(gòu)建的初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)實(shí)...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)的探索與思考 【摘要】本文深入探討了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計策略，旨在通過跨學(xué)科融合，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。設(shè)計策略著重于趣味性與實(shí)踐性的結(jié)合，探索性與發(fā)展性并重，同時兼顧作業(yè)的精簡概括性、合作開放性以及實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，為數(shù)學(xué)教師提供豐富的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計靈...
小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”考試命題的策略與實(shí)踐 【摘要】本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的考試命題策略與實(shí)踐。通過對“圖形與幾何”知識特點(diǎn)的分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了“觸類旁通”拓展命題內(nèi)容的多元性、“前呼后應(yīng)”打破命題對象的局限性、“貫通融合”突破命題領(lǐng)域的單一性三大策略，并通過...
基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐與反思 【摘要】本研究以高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合核心素養(yǎng)理念，以SQ3R（Search-Question-Read -Recall-Restate）閱讀法為路徑，探討高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)施策略及其對學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的促進(jìn)作用。研究主要從理論與實(shí)...
基于高中數(shù)學(xué)核心理念的作業(yè)設(shè)計 【摘要】本文以普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，圍繞“人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”理念，構(gòu)建分層遞進(jìn)式單元作業(yè)體系。通過差異化設(shè)計實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)鞏固與個性發(fā)展相統(tǒng)一，結(jié)合案例分析展示作業(yè)設(shè)計的實(shí)施路徑，為落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)...
基于5G環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)備課的創(chuàng)新與實(shí)踐研究 【摘要】在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下，聚焦5G環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)備課研究。構(gòu)建含資源整合等環(huán)節(jié)的備課模型，融入元認(rèn)知理論。提出打造資源庫等創(chuàng)新策略，經(jīng)海南“萬師大備課”活動驗(yàn)證，可提升教學(xué)成效，提供改革經(jīng)驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】5G環(huán)境；小學(xué)數(shù)學(xué)；備課模式我國...
“輸出為本”導(dǎo)向下革命題材“輸出任務(wù)”的設(shè)計與實(shí)施 【摘要】本文以“輸出為本”為導(dǎo)向，結(jié)合五年級下冊第四單元革命文化主題單元的教學(xué)進(jìn)行探索，精心設(shè)計和實(shí)施“輸出任務(wù)”，通過制定層級目標(biāo)—梳理評價標(biāo)準(zhǔn)—設(shè)計實(shí)踐活動—提供實(shí)施策略，有效地撬動學(xué)生對革命題材中人物的理解和評價，充分發(fā)揮語文課程的育...
部編版初中語文小說單元教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐研究 【摘要】本文依據(jù)語文課程改革背景，探討大單元教學(xué)在初中語文小說單元教學(xué)中的應(yīng)用。通過分析其價值與趨勢，以九年級上冊第四單元為例，闡述教學(xué)實(shí)踐過程，包括開發(fā)背景、前期準(zhǔn)備、課程實(shí)施等，總結(jié)實(shí)踐亮點(diǎn)與改進(jìn)方向，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)教育根本...
基于核心素養(yǎng)的“教學(xué)評一體化”閱讀策略 【摘要】初中語文閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力和人文素養(yǎng)的重要途徑，如何在語文核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一體化”成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。本文將從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，探討基于核心素養(yǎng)的“教學(xué)評一體化”閱讀策略在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提出了一系...
新課標(biāo)“三會”視角下初中數(shù)學(xué)課堂有效追問的實(shí)踐與探索 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”（簡稱“三會”）。基于此，初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)注重有效追問，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文從“三會...
“求真、求美、求趣”的課堂教學(xué)實(shí)施路徑 【摘要】聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，優(yōu)化課堂問題設(shè)計，是打造語文魅力課堂、引領(lǐng)學(xué)生實(shí)施有效語文學(xué)習(xí)的重要路徑。大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的真實(shí)表達(dá)，打造真實(shí)課堂，構(gòu)建“求真、求美、求趣”的“3Q課堂”，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)...
滲透傳統(tǒng)文化元素提升語文核心素養(yǎng) 【摘要】傳統(tǒng)文化在中小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育不僅有助于培育和踐行社會主義核心價值觀，更是立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。通過教學(xué)，能夠提升學(xué)生的民族文化自信和價值自信，促其自覺踐行社會主義核心價值觀。以“遨游漢字王國”為主題，本...
“三階遞進(jìn)”作文教學(xué)模式探索與實(shí)踐 【摘要】寫作教學(xué)“三階遞進(jìn)”模式，將教學(xué)階段劃分為基礎(chǔ)階、提高階、創(chuàng)新階，具有系統(tǒng)性、層次性、自主性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。對寫作教學(xué)“三階遞進(jìn)” 模式進(jìn)行理論探索與實(shí)踐反思，旨在解決初中作文教學(xué)中學(xué)生興趣不高、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊等問題，為...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計 【摘要】隨著“雙減”政策的實(shí)施，作業(yè)布置的方式成為了教師們熱議的焦點(diǎn)，探究性作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。在這樣的大環(huán)境下，本文探討了在“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的設(shè)計策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；探究性作業(yè) 在...
核心素養(yǎng)視域下初中地理與思政的跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】本文在基于海南鄉(xiāng)土地理課程內(nèi)容落實(shí)核心素養(yǎng)要求上，以海南陵水黎族自治縣新村疍家文化、坡村紅色革命文化等本土紅色教育資源內(nèi)容為載體，對海南鄉(xiāng)土地理中的跨學(xué)科主題課程學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計，為義務(wù)教育階段鄉(xiāng)土地理及紅色思政課開辟新路徑。【關(guān)鍵詞...
小學(xué)“心理+美術(shù)”學(xué)科融合的實(shí)施策略 【摘要】隨著教育改革的深入，跨學(xué)科融合已成為教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。本文通過分析美術(shù)與心理健康的融合教學(xué)案例，總結(jié)出跨學(xué)科教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)創(chuàng)新能力等方面的積極影響。同時，本文也探討了實(shí)施過程中面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的改...

騎樓文化：幼兒園教育的傳承與創(chuàng)新 【摘要】騎樓作為我國沿海僑鄉(xiāng)獨(dú)有的建筑形式，承載著深厚的文化底蘊(yùn)。本研究以?？隍T樓為切入點(diǎn)，深入梳理騎樓文化的內(nèi)涵與教育價值，構(gòu)建其融入幼兒園教育活動的篩選機(jī)制，探索創(chuàng)新路徑與策略，旨在為幼兒園充分利用本土文化資源提供有益參考與啟示，助力幼...
淺談音樂教育對學(xué)前兒童發(fā)展的價值 【摘要】現(xiàn)如今，兒童發(fā)展備受人們的關(guān)注，學(xué)前教育階段作為兒童發(fā)展的起步階段，對兒童發(fā)展尤為重要。學(xué)前音樂教育是啟蒙教育，通過培養(yǎng)兒童音樂方面的興趣，可以開發(fā)兒童的音樂潛能，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。本文對音樂教育對學(xué)前兒童發(fā)展的價值進(jìn)行了分析，...
幼小銜接中家園共育有效策略的探析 【摘要】幼兒教育階段是個人終身發(fā)展的初始階段，也是未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的奠基階段。隨著社會對學(xué)前教育的關(guān)注度越來越高，幼小銜接教育問題也擺在了突出位置。其中，家園共育是促進(jìn)幼小銜接工作順利實(shí)施的重要保障。然而，由于家長認(rèn)知偏差、幼兒園溝通不到位、...
協(xié)同理論視域下民辦高校黨建與教育教學(xué)融合發(fā)展的路徑研究 【摘要】本文基于協(xié)同理論，深入挖掘民辦高校黨建工作與教育教學(xué)工作在目標(biāo)、內(nèi)容及過程方法上的共通點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下二者融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境，最后從牢固樹立黨建引領(lǐng)的理念、建立健全黨建工作機(jī)制等四個層面，提出了兩者融合創(chuàng)新的發(fā)展路徑，以充分發(fā)揮黨對教育...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)探究 【摘要】隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的加速發(fā)展，中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)遭遇技術(shù)更新迅速、崗位需求轉(zhuǎn)變以及產(chǎn)教融合欠缺等難題。本文基于對數(shù)字化轉(zhuǎn)型中網(wǎng)絡(luò)人才需求的剖析，結(jié)合中職教育的特性，提出以課程體系重構(gòu)、數(shù)字素養(yǎng)提升、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新為核心的人才培...
數(shù)字化背景下中職學(xué)?；旌鲜浇虒W(xué)模式構(gòu)建研究 【摘要】隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)對技術(shù)人才培養(yǎng)的升級，中職教育亟需通過教學(xué)模式改革實(shí)現(xiàn)育人效能的突破。本研究以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為背景，通過“理念—方式—內(nèi)容—目標(biāo)”四維重構(gòu)，結(jié)合“三段課堂”實(shí)施路徑與多元評價體系，構(gòu)建適應(yīng)中職教育特點(diǎn)的混合式教學(xué)模式。實(shí)踐表...
海南休閑農(nóng)業(yè)與中職農(nóng)產(chǎn)品營銷課程互動關(guān)系研究 【摘要】本研究旨在深入分析海南省休閑農(nóng)業(yè)與中職院校農(nóng)產(chǎn)品營銷課程之間的相互作用，并將共享農(nóng)莊作為核心案例，以揭示兩者之間的互動機(jī)制，旨在為農(nóng)產(chǎn)品營銷教育提供實(shí)際指導(dǎo)，并深化對休閑農(nóng)業(yè)互動效應(yīng)的理解，推動休閑農(nóng)業(yè)的長期發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的...
校企融合課程改革的實(shí)踐研究 【摘要】本文以洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高級技工學(xué)校為案例，探討校企融合課程改革的實(shí)踐路徑與成效?；趨f(xié)同教育理論和實(shí)用主義教育理論，構(gòu)建“需求導(dǎo)向、能力本位、動態(tài)調(diào)整”的課程改革框架，提出“雙導(dǎo)師制”“項(xiàng)目化教學(xué)”等創(chuàng)新模式，研究發(fā)現(xiàn)，改革顯著提升了...
中職電氣專業(yè)工學(xué)一體化教學(xué)模式實(shí)踐探究 【摘要】本論文聚焦中職電氣專業(yè)工學(xué)一體化教學(xué)模式實(shí)踐探究，深入分析了海南省中職電氣專業(yè)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化時代發(fā)展趨勢的背景，為電氣專業(yè)工學(xué)一體化教學(xué)模式實(shí)踐探究提出了具有針對性的改革意見，旨在提高電氣專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)海...
海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略 【摘要】本文通過分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，闡述了體育游戲在激發(fā)學(xué)生興趣、提高技能掌握、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方面的作用，并詳細(xì)介紹了多種適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球教學(xué)的體育游戲?qū)嵗捌鋵?shí)施策略，旨在為提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考和借鑒。 ...
鄉(xiāng)村中學(xué)美育提升的實(shí)施策略 【摘要】鄉(xiāng)村學(xué)校普遍存在教師的職業(yè)幸福感不高，學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重的問題，為了深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的重要決策部署，回應(yīng)新時代的要求，增強(qiáng)教科研實(shí)效，助力鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展政策，我們運(yùn)用省級優(yōu)秀課題《紙藝》成果，用在校翻轉(zhuǎn)課堂的...
黎族圖形文化與圖形化編程融合的船型屋教學(xué)案例研究 【摘要】本文以海南省東方市黎族船型屋為文化載體，設(shè)計跨學(xué)科創(chuàng)客課程，結(jié)合語文、歷史、工程與信息技術(shù)，探索“文化浸潤—結(jié)構(gòu)解構(gòu)—智能重構(gòu)”的教學(xué)路徑。通過雙師協(xié)同（文化教師+科技教師），引導(dǎo)學(xué)生以木板、木棍、稻草搭建船型屋實(shí)體模型，并利用Ar...
基于農(nóng)家書屋的小學(xué)英語課外閱讀能力提升策略研究 【摘要】課外閱讀作為學(xué)生提高認(rèn)知水平、獲取課外知識、拓寬視野、養(yǎng)成良好品質(zhì)的主要渠道，是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的重要途徑。基于農(nóng)家書屋現(xiàn)有的優(yōu)越條件和地域優(yōu)勢，對解決農(nóng)村小學(xué)生所存在的英語課外閱讀問題和提高學(xué)生的課外閱讀能力起著重要的作用。本文經(jīng)...
海南鄉(xiāng)土資源融入小學(xué)美術(shù)掐絲琺瑯畫的實(shí)踐研究 【摘要】在“立德樹人根本任務(wù)”“美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求”背景下，將掐絲琺瑯畫和海南農(nóng)墾資源引入小學(xué)美術(shù)課程，具有非常重要的教育價值和研究意義，一方面通過學(xué)習(xí)掐絲琺瑯畫，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，另一方...

“三新”賦能教師隊(duì)伍進(jìn)階式成長 【摘要】作為深圳市南山區(qū)首個實(shí)施黨員積分制管理的公辦教育集團(tuán)，文理集團(tuán)治理體系改革創(chuàng)新，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)廣大教師進(jìn)一步弘揚(yáng)教育家精神，全力打造新時代高素質(zhì)教師隊(duì)伍。以“三新”即新機(jī)制、新場域、新體系賦能，開展教師隊(duì)伍進(jìn)階式成長行動，通過頂層...
基于“UbD”模式的通用技術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計實(shí)踐研究 【摘要】在通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，以大項(xiàng)目引領(lǐng)的大單元教學(xué)設(shè)計已成為發(fā)展趨勢和熱點(diǎn)話題?；凇癠bD”模式，結(jié)合通用技術(shù)的素養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、設(shè)計思路，依托筆者學(xué)校資源，開展農(nóng)韻園項(xiàng)目，在解決問題的過程中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備品格、關(guān)鍵...
中國傳統(tǒng)工藝題材與小學(xué)陶藝教學(xué)融合的路徑與實(shí)踐研究 【摘要】融合中國傳統(tǒng)工藝題材于小學(xué)陶藝教學(xué)，既是文化傳承的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的重要手段。通過將傳統(tǒng)工藝如青銅器、瓦當(dāng)、面具等題材元素引入課堂，學(xué)生能夠深入理解傳統(tǒng)工藝的藝術(shù)價值，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)動手能力。然而，當(dāng)前...
小學(xué)英語主題單元整體設(shè)計教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】近年來，隨著英語核心素養(yǎng)這一英語課程目標(biāo)的提出以及“雙減”政策的落地，單元整體設(shè)計教學(xué)逐漸成為小學(xué)英語教學(xué)的主流趨勢?；谥黝}引領(lǐng)開展單元整體設(shè)計教學(xué)，可以讓英語教學(xué)從碎片走向整體，建構(gòu)學(xué)生完整的認(rèn)知體系，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培根...

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