新教育·綜合

2025年04期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開

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海南省教育廳召開黨組（擴(kuò)大）會議傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神 3月7日，海南省教育廳召開黨組（擴(kuò)大）會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的民盟民進(jìn)教育界委員時的重要講話精神。省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長李湖主持會議并講話。會議指出，習(xí)近平總書記就圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國、強(qiáng)化教育對...

從傳統(tǒng)到數(shù)字：教師研修方式的變革 【摘要】數(shù)字時代，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。2022年教育部實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，大力推動教育現(xiàn)代化。國家中小學(xué)智慧教育平臺的普及，促使教師研修從傳統(tǒng)向數(shù)字化轉(zhuǎn)變。本文探討傳統(tǒng)研修方式，揭示其存在的局限；詳析數(shù)字化研修模式，展現(xiàn)其突破時空、...
破繭成蝶的奮進(jìn)之路 編者按：教育，國之大計(jì)，關(guān)乎民族未來，承載萬家希望。在國家推動教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)教育公平的政策指引下，各地積極探索教育改革創(chuàng)新之路。屯昌縣以堅(jiān)定決心、有力舉措投身教育體制改革，在優(yōu)化教育資源配置、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等方面持續(xù)發(fā)力。...
椰苗美育視域下海南中小學(xué)課桌舞教材的實(shí)踐探索 【摘要】在海南中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中探討椰苗美育理念，旨在研發(fā)多元整合式的課桌舞教材，以深化地域美育特色，并解決其在推廣與應(yīng)用中的實(shí)際問題。【關(guān)鍵詞】椰苗美育；課桌舞；教材研發(fā)；多元整合；地域文化；教學(xué)實(shí)踐在美育視域下，椰苗美育行動項(xiàng)目的構(gòu)建...
新高考“六選三”背景下高中生物三年復(fù)習(xí)策略的優(yōu)化與實(shí)踐 【摘要】隨著海南新高考“六選三”模式的實(shí)施，高中生物教學(xué)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文以新高考改革為背景，系統(tǒng)探討了高中生物三年復(fù)習(xí)策略的優(yōu)化與實(shí)踐。研究還強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其注重真實(shí)情境下解決問題。最后提供了具體的教學(xué)建議...
海南省中考語文“古詩文默寫”命題特點(diǎn)與改進(jìn)建議 【摘要】“古詩文默寫”是海南省中考語文命題的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要考查學(xué)生的識記、積累和運(yùn)用能力。基于2002—2023年海南省中考語文“古詩詞默寫”命題的回顧梳理，發(fā)現(xiàn)其在考查能力上以識記為主，在命題形式上以直接性默寫為主，在內(nèi)容選擇上以課內(nèi)...

新課標(biāo)理念下初中道德與法治活動型課堂的建構(gòu) 【摘要】活動型課堂是初中道德與法治學(xué)科實(shí)現(xiàn)立德樹人、培根鑄魂、啟智潤心的有效路徑，更是新課標(biāo)理念下落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手。基于核心素養(yǎng)，優(yōu)化活動型課堂的目標(biāo)設(shè)計(jì)；選擇多種教學(xué)方法，提升活動型課堂的教育效能；實(shí)施多元化評價(jià)，發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的...
紅色文化融入職業(yè)本科大學(xué)思想政治教育實(shí)踐向度研究 【摘要】本文聚焦于職業(yè)本科大學(xué)在思政教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐，闡述如何深入挖掘和利用海南紅色文化資源，將其融入思想政治教育教學(xué)體系之中，為其他高校在思政教育工作中傳承紅色文化、培養(yǎng)家國情懷提供了有益借鑒和參考。【關(guān)鍵詞】紅色文化；家國情懷；思政...
新時代背景下思政教育融入中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)研究與實(shí)踐 【摘要】本文主要研究如何將思政教育融入中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，探索在專業(yè)課中融入思政教育的有效路徑和方法。將專業(yè)知識的傳授與思想政治教育有機(jī)融合。以期為提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程思政實(shí)踐教學(xué)提供參...
從形塑人格到反思精神 【摘要】學(xué)生作為新時期社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵力量，正處于創(chuàng)新精神蓬勃發(fā)展的黃金階段，他們是推動新時代文化創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。因此，如何提高學(xué)生的文化創(chuàng)新能力就成為我國各高校亟待解決的現(xiàn)實(shí)教育問題。然而，如果從哲學(xué)的角度來審視這一問題，我們就不...
跨校5G網(wǎng)絡(luò)教研在初中英語讀寫教學(xué)活動設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)踐 【摘要】本文旨在探討跨校5G網(wǎng)絡(luò)教研在初中英語讀寫活動設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過分析其重要性、現(xiàn)存問題，提出構(gòu)建資源共享平臺、推動教師協(xié)作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化家校聯(lián)動機(jī)制和實(shí)施智能評價(jià)系統(tǒng)等實(shí)踐策略。研究發(fā)現(xiàn)跨校5G網(wǎng)絡(luò)教研可優(yōu)化讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)質(zhì)量、...
大單元視域下的初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)研究 【摘要】本研究以“直角三角形的邊角關(guān)系”為例，探討大單元視域下初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的策略和方法。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，分析目前初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和問題，提出在大單元視域下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的具體措施，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)...
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在小學(xué)英語單元教學(xué)中的實(shí)踐研究 【摘要】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新性教學(xué)模式，在小學(xué)英語單元教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。本研究以小學(xué)英語單元教學(xué)為研究對象，深入探討跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑。【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；小學(xué)英語單元教學(xué)；學(xué)科知識融合；多元評價(jià) 在新...
高中生閱讀地理剖面圖的困惑與應(yīng)對之策 【摘要】地理剖面圖是描畫地理事物邏輯關(guān)系的圖形，是記錄地理信息的一種重要模式。具備閱讀地理剖面圖的素養(yǎng)有助于解決相關(guān)的地理問題和提升學(xué)習(xí)效率。文章通過對高中生地理剖面圖閱讀困惑的研析，為幫助學(xué)生提高閱讀地理剖面圖的能力提出針對性策略。【關(guān)...
結(jié)構(gòu)與功能觀下的初高中生物學(xué)教學(xué)銜接實(shí)踐 【摘要】基于結(jié)構(gòu)與功能觀，對人教版七年級上冊“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”與人教版高中生物學(xué)必修1“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”進(jìn)行對比分析和梳理，以“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”為學(xué)習(xí)主題，從課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求出發(fā)，對該學(xué)習(xí)主題的生物學(xué)概念、...
高階思維培養(yǎng)視角下高中生物學(xué)問題情境教學(xué)策略 【摘要】在教育改革不斷深化的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力成為高中生物學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。本文探討了高階思維的含義、價(jià)值與意義，并著重研究在高中生物學(xué)問題情境教學(xué)中引入高階思維的策略，旨在為提升生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展提供有益參考。 ...
高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中建模能力的培養(yǎng)探究 【摘要】本文聚焦于當(dāng)前高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中對數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)重視不足的現(xiàn)狀，深入闡述數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)應(yīng)遵循的原則。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)探討從模型假設(shè)、模型構(gòu)成、模型解答以及模型檢驗(yàn)四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的有效方法與策略。著重強(qiáng)調(diào)借助多...
思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)單元整體教學(xué)中的實(shí)踐研究 【摘要】“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群在語文新課標(biāo)中，是以落實(shí)語文核心素養(yǎng)中“思維能力”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。本文以統(tǒng)編教材六年級下冊第五單元為例，融合單元人文主題和語文要素，立足思辨性閱讀與表達(dá)，分別以單元任務(wù)定位、學(xué)生思...
高中英語詞匯深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與實(shí)踐 【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中英語教學(xué)提出了更高的要求。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但在實(shí)際詞匯教學(xué)中仍過于注重記憶，忽視了詞匯的深度理解和運(yùn)用。因此，如何在新課標(biāo)下實(shí)現(xiàn)高中英語詞匯的深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，成為...
利用思維導(dǎo)圖，助力高中英語詞匯教學(xué) 【摘要】本文主要從思維導(dǎo)圖在課前單詞預(yù)習(xí)中的運(yùn)用；思維導(dǎo)圖在詞匯新授課中的運(yùn)用；思維導(dǎo)圖在詞匯復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用；思維導(dǎo)圖在詞根詞綴教學(xué)中的運(yùn)用；思維導(dǎo)圖在語義場教學(xué)中的運(yùn)用共五個方面探討思維導(dǎo)圖在不同的詞匯教學(xué)場景中的運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“說題”教學(xué)策略研究 【摘要】本文旨在探討基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“說題”教學(xué)策略，以提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)思維品質(zhì)是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。然而，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在思維品質(zhì)培養(yǎng)方面存在不足，如教學(xué)方法單一、缺乏啟發(fā)性和探究性等。因此，本文通過...
情境教學(xué)法在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探析 【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，對數(shù)學(xué)理解力有限。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供了更具體、更形象的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，本文通過對情境教學(xué)法的解讀，分析了情境教學(xué)法在小...
生活實(shí)例在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】本文主要針對生活實(shí)例在初中生物課程教學(xué)中的應(yīng)用策略做了深入的分析和思考，指出了傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀和弊端，并對原因進(jìn)行了深入的分析，從中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。然后進(jìn)一步闡述了引入生活實(shí)例的探究式學(xué)習(xí)在初中生物課程中應(yīng)用的策略。【關(guān)鍵詞...
學(xué)本理念下“三階六學(xué)”課堂教學(xué)模式建構(gòu)策略探究 【摘要】學(xué)本教育理念是“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本、以學(xué)生發(fā)展為本”為核心內(nèi)涵，依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分發(fā)展的一種教育理念。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建“三階六學(xué)”課堂教學(xué)模式是一種新嘗試。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)與發(fā)展的自由還給學(xué)生，...
基于國家中小學(xué)智慧教育平臺構(gòu)建學(xué)本式課堂的實(shí)踐研究 【摘要】“學(xué)本”即以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為中心。“學(xué)本課堂觀”充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，當(dāng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)以后，教師和學(xué)生將以平等的身份共同開展學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個過程中教育越來越回歸本質(zhì)——實(shí)現(xiàn)自我教育，教學(xué)也越來越回歸...
核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下高中體育課堂“學(xué)練賽評”教學(xué)模式探析 【摘要】“學(xué)練賽評”模式是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽、評價(jià)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育知識、技能的學(xué)習(xí)，并在情景學(xué)習(xí)和實(shí)踐中促進(jìn)身心健康的綜合發(fā)展。體育教學(xué)中選用“學(xué)練賽評”這種新樣態(tài)，是因?yàn)樗翘岣呓虒W(xué)實(shí)效性的重要方式，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效...
小學(xué)勞動作業(yè)實(shí)施：家校社協(xié)同育人的實(shí)踐探索 【摘要】本文主要探討家校社合作育人的重要性、實(shí)施優(yōu)勢以及實(shí)施方法和策略，希望能為小學(xué)勞動教育的有效開展提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動作業(yè)；家校社；協(xié)同育人作為勞動教育的重要組成部分，小學(xué)勞動作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、習(xí)慣和技能方面發(fā)揮著重...
加強(qiáng)體藝與生命教育，促進(jìn)幼小科學(xué)銜接 【摘要】本文以武東小學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐為例，探討了從小學(xué)角度出發(fā)，通過加強(qiáng)低年級兒童的體藝教育和生命教育，促進(jìn)幼小科學(xué)銜接的重要性和具體策略。分析了當(dāng)前幼小銜接中存在的問題，闡述了體藝教育和生命教育在幼小銜接中的獨(dú)特價(jià)值。通過對武東小學(xué)的案例研究...
小學(xué)“心理+N”學(xué)科融合的實(shí)施策略 【摘要】本文主要論述了“心理+N”學(xué)科融合的內(nèi)涵，在小學(xué)階段開展“心理+N”學(xué)科融合的研究意義及所存在的困境，并結(jié)合課題研究經(jīng)驗(yàn)從教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、找準(zhǔn)融合點(diǎn)確立主題、明確課程目標(biāo)、搭建課程框架及建立多元化評價(jià)五大方面詳細(xì)闡述具體的實(shí)施策略。...
大思政格局下提升民辦職業(yè)本科大學(xué)生心理健康教育實(shí)效性探索 【摘要】在大思政格局之下，構(gòu)建“全員協(xié)作”“全過程指導(dǎo)”“全方位關(guān)懷”的心理健康教育路徑，不僅是關(guān)注大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)存問題的客觀要求，也是增強(qiáng)民辦高校心理育人成效的有益探索。【關(guān)鍵詞】大思政；民辦高校；大學(xué)生；心理健康教育高校思想政...
激發(fā)中職學(xué)生自驅(qū)力：從內(nèi)心播種，讓力量茁壯成長 【摘要】本文圍繞中職學(xué)生自驅(qū)力這一核心展開，深入分析了其內(nèi)涵、價(jià)值、當(dāng)前中職學(xué)生自驅(qū)力不足的現(xiàn)狀、原因，并提出了針對性的激發(fā)策略。通過研究，旨在為提高中職教育質(zhì)量、促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生在內(nèi)在動力的驅(qū)動下茁壯成長...

幼兒環(huán)保教育課程體系的建構(gòu) 【摘要】幼兒環(huán)保教育需要建立完整的課程體系，與幼兒的一日生活及其他教育活動相結(jié)合，避免環(huán)保教育活動單一、斷層和不夠深入的問題。本園基于幼兒為中心的生活和經(jīng)驗(yàn)開展環(huán)保教育活動，闡述幼兒環(huán)保教育課程體系建構(gòu)的背景、實(shí)踐過程和成效，旨在全面提升幼...
幼兒園應(yīng)用逆向社會化理論開展家庭教育指導(dǎo)的方法與策略 【摘要】文章闡述應(yīng)用逆向社會化理論開展幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方法框架，并圍繞明確目的、聚焦任務(wù)、強(qiáng)化實(shí)效、凝聚愿景、遵循規(guī)律和創(chuàng)新途徑等多方面提出具體實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】逆向社會化；家庭教育指導(dǎo)；幼兒園逆向社會化理論為幼兒園開展家庭教育指...
“全方位賦能”模式下學(xué)生綜合素質(zhì)提升的路徑與策略研究 【摘要】本文通過對海南科技職業(yè)大學(xué)國際護(hù)理學(xué)院“全方位賦能”模式的分析，探討其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的具體實(shí)施路徑和創(chuàng)新策略，為其他高校的育人工作提供參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】全方位賦能；學(xué)生綜合素質(zhì)；海南科技職業(yè)大學(xué)；育人路徑；高校教育海...
“工單制”教學(xué)模式在中職《信息技術(shù)》課堂教學(xué)的實(shí)踐研究 【摘要】文章首先概述了當(dāng)前中職院校《信息技術(shù)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，接著詳細(xì)剖析了在“工單制”教學(xué)模式下該課程教學(xué)的具體實(shí)施流程，并最終探討了實(shí)施過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)。本文旨在為中職院校科學(xué)運(yùn)用“工單制”教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有...
基于洋浦石化功能區(qū)的化工專業(yè)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式研究 【摘要】以洋浦石化功能區(qū)為背景，分析了該區(qū)域內(nèi)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及對技能人才的具體要求，明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，提出了“三段、四融、五維”工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，旨在全面提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求的無縫對...
以職場語言溝通為目的的中職英語教學(xué)模式探究 【摘要】海南自由貿(mào)易港建設(shè)的不斷發(fā)展，需要很多具備國際視野和跨文化交流能力的人才，本文通過對教學(xué)實(shí)施的探索，采用了BOPPPS教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容分成課前導(dǎo)學(xué)、課程導(dǎo)入、明確目標(biāo)、參與式學(xué)習(xí)、情景模擬、總結(jié)拓展6個階段，同時進(jìn)行深度思考，探...
設(shè)計(jì)類專業(yè)語文教學(xué)提升學(xué)生語言文字規(guī)范化能力探究 【摘要】本文旨在探討在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類專業(yè)語文教學(xué)中提升學(xué)生語言文字規(guī)范化能力的路徑，以期為中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類專業(yè)語文教學(xué)提供參考和啟示。筆者將通過分析設(shè)計(jì)類專業(yè)開展語言文字規(guī)范化教學(xué)的重要意義，結(jié)合設(shè)計(jì)類專業(yè)語言文字規(guī)范化存在的問題，提...
中職新能源汽修專業(yè)教學(xué)“三教改革”策略探索 【摘要】隨著國內(nèi)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，中職新能源汽修專業(yè)教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過探討中職新能源汽修專業(yè)教學(xué)中存在的困難，提出對教師、教材和教法改革的“三教改革”策略。通過對中職新能源汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出具體改革措施，...
小學(xué)語文田園教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】“語文田園教學(xué)”是一種以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐和體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科與田園互動的教學(xué)。通過田園環(huán)境來開展語文教學(xué)的方式，可以幫助學(xué)生更好地感受自然、了解生活，提高學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神...
鉚準(zhǔn)語文要素?叩開想象大門 【摘要】小學(xué)階段是孩子們想象力最為豐富的時期，也是培養(yǎng)他們想象力的黃金時期?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本文結(jié)合三年級下冊《宇宙的另一邊》一課的教學(xué)為例，以解讀文本為宗旨，以語文要素為根本，...

逆向設(shè)計(jì)原則下《紅樓夢》閱讀評價(jià)量表的制定與使用 【摘要】文章聚焦整本書閱讀教學(xué)中“教學(xué)評一體化”這一難點(diǎn)，將閱讀評價(jià)與讀寫過程有機(jī)結(jié)合，從“制定評價(jià)量表、以評促讀、以評促寫”三方面入手，依托逆向設(shè)計(jì)推動整本書閱讀與研討，在如何利用閱讀與評價(jià)支架來落實(shí)語文核心素養(yǎng)上做了有益探索。【關(guān)鍵詞...
初中作文教學(xué)系統(tǒng)性建構(gòu)與實(shí)施中寫作技巧有機(jī)融入的策略和方法 【摘要】本文旨在探討如何在初中作文教學(xué)的系統(tǒng)性建構(gòu)與實(shí)施中有機(jī)融入寫作技巧，通過教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)以及教學(xué)課堂的創(chuàng)新，以提升學(xué)生的寫作水平和落實(shí)語文核心素養(yǎng)，從而推動作文教學(xué)質(zhì)量的全面提升。【關(guān)鍵詞】初中作文教學(xué)；系統(tǒng)性建構(gòu)；寫作技巧；...
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群視域下的小說單元教學(xué)實(shí)踐 【摘要】本文以部編版小學(xué)語文六年級上冊第四單元為例，深入剖析“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群視域下小說單元教學(xué)的有效路徑，旨在為廣大教師提供有益的參考。【關(guān)鍵詞】文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)；學(xué)習(xí)任務(wù)群；小說單元教學(xué) 在“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群視域...
5G視域下提升學(xué)生語文表達(dá)能力的策略 【摘要】本文探討了利用5G技術(shù)強(qiáng)化閱讀積累、落實(shí)寫作訓(xùn)練、促進(jìn)家校共讀、實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)的方法，研究了提升學(xué)生觀察力、表達(dá)力、創(chuàng)造力和表達(dá)自信力的策略，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】5G技術(shù)；小學(xué)語文；表達(dá)能力本文旨在通過科...
基于STEAM理念的初中數(shù)學(xué) 綜合與實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐課例 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，本文以初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐模塊“改進(jìn)我們的課桌椅”為例，對其教學(xué)實(shí)施流程、設(shè)計(jì)意圖以及評價(jià)方式進(jìn)行闡述，通過教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果對教學(xué)具體過程進(jìn)行總結(jié)和反思。【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目化...
家庭環(huán)境對小學(xué)生行為品質(zhì)的影響及對策研究 【摘要】綜述近年來關(guān)于家庭環(huán)境對小學(xué)生行為品質(zhì)影響的研究成果，并提出相應(yīng)的對策。研究發(fā)現(xiàn)，不同的家庭教育方式、家庭關(guān)系的質(zhì)量、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及家庭文化背景等因素均會對小學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)產(chǎn)生顯著影響。基于社會學(xué)習(xí)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、自...

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