小學(xué)“心理+美術(shù)”學(xué)科融合的實施策略

【摘要】隨著教育改革的深入，跨學(xué)科融合已成為教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。本文通過分析美術(shù)與心理健康的融合教學(xué)案例，總結(jié)出跨學(xué)科教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強創(chuàng)新能力等方面的積極影響。同時，本文也探討了實施過程中面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);心理學(xué);跨學(xué)科融合

小學(xué)美術(shù)課程融合心理健康教育的教學(xué)研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。（剩余4959字）