新教育·綜合

2025年02期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開(kāi)

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中共海南省委教育工委海南省教育廳2025年新年賀詞 歲序更替，華章日新。我們即將告別拼搏實(shí)干、開(kāi)拓奮進(jìn)的2024，迎來(lái)氣勢(shì)如虹、勇毅篤行的2025。新年來(lái)臨之際，中共海南省委教育工委、海南省教育廳向全省教育系統(tǒng)廣大教育工作者、全體師生員工以及為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的離退休老同志，致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和...

海南省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施方案 為貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2018〕4號(hào)）和《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2022...
聚焦數(shù)字化賦能，共商構(gòu)建智慧幼教新生態(tài) 當(dāng)前，數(shù)字化技術(shù)在幼教領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為提升幼兒教育質(zhì)量提供了新的契機(jī)。為貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的推進(jìn)教育數(shù)字化要求，共同探索學(xué)前教育數(shù)字賦能、提質(zhì)增效的科學(xué)路徑，推動(dòng)海南省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，2024年12月12日，海南自由貿(mào)易港...
儋州市新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施一周年綜述 2023年7月，海南省儋州市教育研究培訓(xùn)院在江蘇省蘇州市舉辦2023年儋州市中小學(xué)校長(zhǎng)新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘嘤?xùn)班，開(kāi)啟了與新教育攜手共建新儋洋教育新風(fēng)貌之路。2023年12月，儋州市新教育實(shí)驗(yàn)全面啟動(dòng)，“十大行動(dòng)”逐步推行。2024年12月，...
時(shí)訊4則 清華大學(xué)“2024年生源中學(xué)”授牌儀式在臨高中學(xué)隆重舉行 2024年12月16日，清華大學(xué)“2024年生源中學(xué)”授牌儀式在臨高中學(xué)隆重舉行。清華大學(xué)化學(xué)工程系生物化工研究所副所長(zhǎng)、系黨委副書(shū)記李強(qiáng)；清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院副研究員曲...

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?增強(qiáng)青年學(xué)生文化自信 【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，是支撐我們志氣昂揚(yáng)、骨氣錚錚、底氣十足的思想基石。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以提升高校思想政治教育的內(nèi)在動(dòng)力與效果，激發(fā)青年學(xué)子對(duì)歷史的深刻認(rèn)同與自豪，增強(qiáng)文化自信。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；思想政治...
發(fā)揮活動(dòng)課在初中道德與法治課程中的作用 【摘要】初中道德與法治課是國(guó)家對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年進(jìn)行德育的主陣地，在普及公民常識(shí)的同時(shí)著重培養(yǎng)自我管理、人際交往等能力，滲透正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?；顒?dòng)課可以很好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，達(dá)成道德與法治課程的多維目標(biāo)。在開(kāi)展活動(dòng)課時(shí)...
提升小學(xué)低段道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效性策略 【摘要】小學(xué)教育中，道德與法治和心理健康學(xué)科融合意義重大。其有助于學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展、提升教育效果、應(yīng)對(duì)問(wèn)題并適應(yīng)社會(huì)。二者在教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面聯(lián)系緊密。教師開(kāi)展融合教學(xué)時(shí)，需挖掘教材心理健康資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多元評(píng)價(jià)激...
命制小學(xué)語(yǔ)文紅色考題的理解和路徑實(shí)踐 【摘要】傳承紅色基因是學(xué)校思政工作的一部分。在部分中小學(xué)校中紅色教育資源比較匱乏，開(kāi)發(fā)教育資源力量單薄，主要依托教材實(shí)施紅色教育。而設(shè)計(jì)紅色考題，在知識(shí)訓(xùn)練中讀紅色故事，在閱讀紅色故事中建構(gòu)知識(shí)，在完成情境任務(wù)中體驗(yàn)紅色文化，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行...
單元教學(xué)全景化深耕之路 【摘要】立足于新修訂版教材理念，將情境任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等語(yǔ)文要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并在課堂中實(shí)踐，探尋有效的單元教學(xué)實(shí)施策略：結(jié)合單元導(dǎo)讀和學(xué)情確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，整合單元語(yǔ)文要素和真實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)，圍繞情景任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)...
探尋文化傳承教育的新路徑 【摘要】近年來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承日益受到重視，各學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)獨(dú)立的文化傳承教育課程以及將文化傳承教育融入傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)中。但在這個(gè)領(lǐng)域，各地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的研究尚在探索階段。本文力圖根據(jù)筆者在歷史文化名人課題教育實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)...
對(duì)初中數(shù)學(xué)尺規(guī)作圖的一點(diǎn)思考 【摘要】尺規(guī)作圖是初中平面幾何數(shù)學(xué)的重要組成部分，尺規(guī)作圖的思想也有助于我們更好地理解幾何概念。通過(guò)尺規(guī)作圖，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到幾何形狀的本質(zhì)特征，以及它們之間的相互關(guān)系。尺規(guī)作圖也是發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的良好載體。【關(guān)鍵詞】尺規(guī)作圖；...
主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元寫(xiě)作教學(xué)探索 【摘要】聚焦主題意義表達(dá)的寫(xiě)作能充分凸顯語(yǔ)言的表意功能，學(xué)生在意義先行的寫(xiě)作實(shí)踐中更易提升自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。主題引領(lǐng)下的寫(xiě)作評(píng)價(jià)不再只是針對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句式等表層形式的反饋，而應(yīng)該轉(zhuǎn)向以寫(xiě)作內(nèi)容為先，關(guān)注意義表達(dá)，促使學(xué)生的習(xí)作更有思想、...
高中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)策略探微 【摘要】本文以“唐宋時(shí)期的海南與海上絲綢之路”為例，探究了關(guān)于在高中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中精選學(xué)習(xí)主題、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)與實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一系列策略。【關(guān)鍵詞】歷史學(xué)科核心素養(yǎng)；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；海南；海上絲綢之路；“華光礁I號(hào)” 隨...
利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)助力高中物理備授課 【摘要】近些年信息技術(shù)快速發(fā)展，人類進(jìn)入了5G時(shí)代，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)已成為各學(xué)段學(xué)習(xí)的重要工具，它為高中物理備授課提供了有力的幫助。教師可以充分利用微課展示、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、習(xí)題庫(kù)等資源，深挖對(duì)備授課有幫助的信息，努力提升教師的備授課水平。...
教學(xué)評(píng)一體化模式在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)踐研究 【摘要】本文結(jié)合自身在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)踐，在教學(xué)評(píng)一體化模式下開(kāi)展歷史教學(xué)，提出了在歷史教學(xué)中做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)一體化的有效解決方法，使教學(xué)評(píng)價(jià)嵌入教學(xué)過(guò)程之中，完善中學(xué)歷史教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而提高歷...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng)框架的構(gòu)建與運(yùn)用 【摘要】語(yǔ)文閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，加深對(duì)閱讀文章的理解。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng)框架的構(gòu)建與運(yùn)用可以拓展學(xué)生知識(shí)面，...
大概念下小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科作業(yè)的有效策略 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，跨學(xué)科教學(xué)逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義。本文旨在探討小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科作業(yè)的有效策略，通過(guò)文獻(xiàn)研究、案例分析等方法，結(jié)...
新課標(biāo)視域下高中物理多元化教學(xué)實(shí)踐 【摘要】在高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)中，從教師多元性的教和學(xué)生多元化的學(xué)兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)以及關(guān)鍵能力的提升。【關(guān)鍵詞】高中物理；多元化；新課標(biāo)；核心素養(yǎng) 《自由落體運(yùn)動(dòng)》是人教版教材必修一第二章第一節(jié)的重點(diǎn)...
指向量感意識(shí)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究 【摘要】在小學(xué)中低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重學(xué)生“量感”的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生精準(zhǔn)掌握“量”的含義與應(yīng)用方法，能有效解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“量感”時(shí)，應(yīng)積極采用體驗(yàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生...
基于高階思維模式的高中生物學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)探究 【摘要】在基于高階思維模式的高中生物學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)中，學(xué)生將通過(guò)自主探究、團(tuán)隊(duì)合作和評(píng)價(jià)反思等方式，深入了解生物學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中。這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和判斷能力，還促進(jìn)了他們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，...
基于“輸出為本”的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)策略探究 【摘要】在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中基于“輸出為本”的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)上采用新的教學(xué)策略，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力、實(shí)踐探究能力等方面有所提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。通過(guò)反思實(shí)...
論多元化解讀文本在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文從不同的視角探討在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中多元化解讀文本的方式和路徑，得到了一些啟發(fā)。多元化的解讀文本及適恰性的方式讓英語(yǔ)閱讀教學(xué)真正發(fā)揮作用，落實(shí)英語(yǔ)課程的要求。【關(guān)鍵詞】多元化；解讀文本；初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué) 義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)...
高中化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的策略 【摘要】高中化學(xué)第二課堂跨學(xué)科融合教學(xué)通過(guò)打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限，將知識(shí)進(jìn)行整合和融合，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)科之間的關(guān)系，形成綜合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)從整體的角度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠把握學(xué)科的核心概念和基本原理，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 【摘要】研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。合理設(shè)計(jì)研究性項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。一是注重探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極思考，促進(jìn)學(xué)生的深度思考和深度學(xué)習(xí)。二是營(yíng)造合作的課堂氛圍，通過(guò)合作任務(wù)清單以及思維碰撞引導(dǎo)學(xué)生制定和完善探...
生物學(xué)教學(xué)中傳承科學(xué)家精神與創(chuàng)新教育：歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話 【摘要】科學(xué)家精神內(nèi)涵豐富，對(duì)當(dāng)今中學(xué)生物學(xué)教學(xué)具有重大意義。通過(guò)追溯科學(xué)家精神，結(jié)合當(dāng)今科學(xué)家精神融入中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的必要性、培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了科學(xué)家精神融入中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的策略，以期傳承與創(chuàng)新科學(xué)家精神，促進(jìn)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞...
一校多點(diǎn)同步課堂的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)應(yīng)用研究 【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。一校多點(diǎn)同步課堂作為一種新型的教學(xué)模式，為教育資源的均衡分配和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供了可能。借助同步課堂，依靠團(tuán)隊(duì)分工合作，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，不僅能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，還能夠讓不...
小學(xué)高年級(jí)利用數(shù)形結(jié)合思想解決實(shí)際問(wèn)題 【摘要】利用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是中小學(xué)生感到困難和害怕的題型之一，尤其到了高年級(jí)，在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)融會(huì)貫通的情況下培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠優(yōu)化方法、根據(jù)題目靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究具...
南田紅色文化融入小學(xué)美術(shù)校本課程的策略研究 【摘要】紅色革命精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，它蘊(yùn)含了堅(jiān)定的信念、無(wú)私的奉獻(xiàn)和勇往直前的精神。對(duì)于小學(xué)生而言，紅色革命精神的教育不僅有助于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族精神，還能引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。文章圍繞屯昌縣地方紅色革命基地，探...
基于“雙新”背景下的高中大美育課程的構(gòu)建 【摘要】高中階段的藝術(shù)課程在整個(gè)教育課程體系中存在割裂的情況，藝術(shù)教育并沒(méi)有融入到整個(gè)教育體系中，不能形成良好的教育生態(tài)環(huán)境。為了改變這種情況，從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以有利于學(xué)校整體發(fā)展為原則，同時(shí)借鑒“五圈課程”的理論及實(shí)踐和藝術(shù)美育課程...
小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究 【摘要】語(yǔ)文學(xué)科和勞動(dòng)教育都具有育人性、綜合性、實(shí)踐性、情境性強(qiáng)的特點(diǎn)。本文順應(yīng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的要求，重點(diǎn)探索如何在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，通過(guò)明確教育意義、深耕課堂多課型滲透、課后延伸多感官體驗(yàn)、因材施教建立學(xué)習(xí)任務(wù)群以及制定...
提升初中歷史教學(xué)有效性的策略 【摘要】在歷史教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高初中歷史課堂的效率。在新課改的理念下，如何進(jìn)一步提升初中歷史教學(xué)的有效性呢？文章主要從五個(gè)方面來(lái)分析提升初中歷史教學(xué)的有效性：在新課改的理念下，擺正...

紅樹(shù)林園本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 【摘要】我園在廣泛的收集、篩選本土資源的基礎(chǔ)上，選擇紅樹(shù)林作為園本課程資源，并根據(jù)兒童的興趣，追隨兒童探索的足跡，形成具有三亞地方特色的系列主題課程。利用紅樹(shù)林本土資源，將其作為課程資源應(yīng)用到幼兒園課程中，建設(shè)獨(dú)具地域特色的紅樹(shù)林園本課程。...
教師在園本化游戲課程建構(gòu)中的指導(dǎo)策略 【摘要】課程是一所幼兒園發(fā)展的生命線，近些年，在幼兒園課程走向多元和自主以后，園本課程的大量出現(xiàn)說(shuō)明大家都有了自己的思考。本文基于我園一步步實(shí)現(xiàn)園本化游戲課程建構(gòu)中的實(shí)踐積累，總結(jié)了一些教師指導(dǎo)策略跟大家分享，以期能夠通過(guò)這些策略的實(shí)施更好...
傳統(tǒng)生肖文化融入幼兒園主題活動(dòng)實(shí)踐研究 【摘要】生肖文化在傳統(tǒng)文化的發(fā)展中占據(jù)越來(lái)越重要的角色，而幼兒對(duì)傳統(tǒng)生肖文化的認(rèn)識(shí)不夠深刻、理解僅限于表面。其原因有教師在傳統(tǒng)生肖文化與主題課程中不懂建構(gòu)脈絡(luò)圖、教研內(nèi)容單一、活動(dòng)形式固化，且家長(zhǎng)意識(shí)不強(qiáng)等。本文通過(guò)構(gòu)建清晰脈絡(luò)、多樣化教研...
財(cái)務(wù)智能化背景下中職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)一體教學(xué)模式研究 【摘要】本校通過(guò)產(chǎn)教融合校企合作共建會(huì)計(jì)代賬工廠，將代理記賬行業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)引進(jìn)工廠，在智能代賬新技術(shù)革新背景下，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)一體教學(xué)模式提出了新的要求，本文從工學(xué)一體化學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。 ...
學(xué)生黨建工作與社會(huì)實(shí)踐融合發(fā)展的有效途徑 【摘要】本文在充分研究當(dāng)前高校黨建工作的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的情況下，深入剖析社會(huì)實(shí)踐與黨建工作緊密結(jié)合的作用和意義，探索出學(xué)生黨建工作在推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的有效途徑，更好推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作與社會(huì)實(shí)踐工作開(kāi)展。【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生黨建；“三下鄉(xiāng)”；...
運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源優(yōu)化中職“稅費(fèi)核算與智能申報(bào)”教學(xué) 【摘要】目前中職“稅費(fèi)核算與智能申報(bào)”課程在教學(xué)中存在諸多問(wèn)題和不足，因此發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化中職“稅費(fèi)核算與智能申報(bào)”課程教學(xué)迫在眉睫。本文通過(guò)客觀分析海南省中職“稅費(fèi)核算與智能申報(bào)”課程教學(xué)現(xiàn)狀，指出數(shù)字化教學(xué)資源在教學(xué)中的優(yōu)...
升學(xué)與就業(yè)雙導(dǎo)向課程體系的建設(shè)與改革 【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，中職教育從“以就業(yè)為導(dǎo)向”向“就業(yè)與升學(xué)并重”轉(zhuǎn)變。本研究圍繞升學(xué)與就業(yè)雙導(dǎo)向課程體系展開(kāi)，分析其優(yōu)勢(shì)及構(gòu)建與改革路徑。雙導(dǎo)向課程體系其構(gòu)建包括根據(jù)崗位能力需求提煉核心內(nèi)容、劃分專項(xiàng)能力模塊及設(shè)置涵蓋...
中職學(xué)校美育路徑研究 【摘要】本文從中職學(xué)校美育發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，基于現(xiàn)狀調(diào)研、課程設(shè)置、美育實(shí)踐、師資培養(yǎng)等方面，挖掘中職美育問(wèn)題所在，尋找中職美育工作新突破，為構(gòu)建多元化美育課程體系，建設(shè)一支高水平的美育師資隊(duì)伍等方面提供思路，以求形成一套行之有效的可植根于...
基于AI技術(shù)的鄉(xiāng)村學(xué)校教研活動(dòng)策略 【摘要】當(dāng)前人工智能技術(shù)已逐漸滲透到教育領(lǐng)域，為教學(xué)教研創(chuàng)新和質(zhì)量提升提供了新的可能性。受地域資源等條件限制，鄉(xiāng)村學(xué)校的教研活動(dòng)往往面臨著諸多的挑戰(zhàn)，如何充分利用信息技術(shù)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)值得我們探究。通過(guò)AI技術(shù)構(gòu)建鄉(xiāng)...
少數(shù)民族地區(qū)初中物理分層教學(xué)探討 【摘要】對(duì)于民族地區(qū)的孩子，采用獨(dú)特的分層教學(xué)方式：分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂分層提問(wèn)、分層配置學(xué)習(xí)小組成員、制定相適宜的輔導(dǎo)策略、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了因材施教和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】分層策略；少數(shù)民族；初中物理分層教學(xué)是教師根據(jù)...
基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)的英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)探析 【摘要】結(jié)構(gòu)化知識(shí)能幫助學(xué)生在文本內(nèi)容間建立邏輯關(guān)系，形成指向核心概念和主題意義的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本文針對(duì)詞匯教學(xué)中教師忽視主題意義的引領(lǐng)作用，碎片化、去語(yǔ)境化等問(wèn)題，以“人與社會(huì)”主題語(yǔ)境下的“歷史、社會(huì)與文化”主題內(nèi)容“文化遺產(chǎn)”這一話題為例...
指向核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文整本書(shū)讀寫(xiě)共生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 【摘要】當(dāng)前的初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)呈散放無(wú)序狀，整本書(shū)閱讀教學(xué)的目標(biāo)更多指向的是應(yīng)試，呈現(xiàn)背考點(diǎn)或蜻蜓點(diǎn)水式的偽閱讀現(xiàn)狀。改進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，教師要有語(yǔ)文核心素養(yǎng)意識(shí)，理解新課標(biāo)、新教材對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)的要求，從語(yǔ)言、思維、審美、文化...
模塊作業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐 【摘要】作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑。本文結(jié)合教科版《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)Module 6 Festivals模塊作業(yè)設(shè)計(jì)案例，闡述了如何設(shè)計(jì)與實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)模塊作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。【關(guān)鍵詞】模塊...
黎族民間童話故事的雙語(yǔ)課本劇演繹與探索 【摘要】雙語(yǔ)課本劇作為一種綜合性的教學(xué)方式，能夠有效地將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化傳承相結(jié)合。通過(guò)雙語(yǔ)課本劇的演繹，學(xué)生可以更加直觀地了解黎族文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。鑒于此，本文將從雙語(yǔ)課本劇的教育價(jià)值及原則、創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)...

以詩(shī)意為篙，向語(yǔ)文更深處漫溯 【摘要】現(xiàn)代詩(shī)歌，是語(yǔ)言音韻美和情境畫(huà)面美的結(jié)合，是真摯情感與豐富想象的融合。現(xiàn)代詩(shī)形式自由，語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特，是學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言、豐富情感體驗(yàn)、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)審美情趣的重要學(xué)習(xí)資源。然而在小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中，教師過(guò)分重視詩(shī)歌的識(shí)記和背誦...
九年一貫制學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課程的路徑 【摘要】少先隊(duì)活動(dòng)是義務(wù)教育階段聚焦政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的有效載體，是中小學(xué)思政教育的有力抓手。九年一貫制學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課具有連貫性、序列性的優(yōu)勢(shì)，本文依據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》，以聚焦少先隊(duì)主責(zé)主業(yè)為核心；以少先隊(duì)...

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