小學(xué)英語(yǔ)主題單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐研究

—以人教版六上Unit 5 What does he do？為例

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【摘要】近年來(lái)，隨著英語(yǔ)核心素養(yǎng)這一英語(yǔ)課程目標(biāo)的提出以及“雙減”政策的落地，單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)逐漸成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主流趨勢(shì)?；谥黝}引領(lǐng)開(kāi)展單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，可以讓英語(yǔ)教學(xué)從碎片走向整體，建構(gòu)學(xué)生完整的認(rèn)知體系，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂，啟智增慧的學(xué)科育人目標(biāo)。筆者以人教PEP版教材六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What does he do？為例，具體闡述小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施主題單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)的重要意義、實(shí)施策略以及需要避免的誤區(qū)。（剩余4805字）