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【摘要】隨著“雙減”政策的實施，作業(yè)布置的方式成為了教師們熱議的焦點，探究性作業(yè)在小學數(shù)學教學中扮演著越來越重要的角色。在這樣的大環(huán)境下，本文探討了在“雙減”政策下小學數(shù)學探究性作業(yè)的設計策略。
【關鍵詞】小學數(shù)學；自主學習；探究性作業(yè)
在傳統(tǒng)的教育模式中，作業(yè)往往被視為課堂學習的延伸，其主要目的是鞏固和復習課堂所學知識。（剩余4222字）
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“雙減”背景下小學數(shù)學探究性作業(yè)設計
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