教育教學論壇

2024年26期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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新媒體賦能高校思政教育的實現(xiàn)路徑研究 ［摘要］新媒體的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展，不僅促使信息傳播環(huán)境產(chǎn)生了深刻的變化，而且讓新時代的高校思政教育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)與難得的機遇。在此背景下，高校思政教育工作者需要以創(chuàng)新為驅(qū)動、以問題為導向，在依托新媒體開展思政教育工作、充分發(fā)揮新媒體...
國防背景高校新時代本科班主任工作的思考 ［摘要］人才是第一資源，也是國家實現(xiàn)偉大復(fù)興的動力源泉。國防背景下的高校更要把握新時代的歷史機遇，培養(yǎng)引領(lǐng)未來的領(lǐng)軍人才。本科班主任是學生培養(yǎng)獨立學習能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、塑造正確價值觀的直接組織者和實施者，對學生的成長成才起到了重要的影...
地質(zhì)類專業(yè)招生模式及人才培養(yǎng)實踐 ［摘要］大類招生已經(jīng)成為全國高校地質(zhì)類專業(yè)招生的主要模式，不僅有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，還有助于滿足多元化就業(yè)需求和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。但在本科培養(yǎng)方案總學分不斷壓縮的情況下，地質(zhì)類專業(yè)大類招生的負面影響逐漸顯現(xiàn)。通過對中國礦...

課程思政在人體胚胎學教學中的應(yīng)用初探 ［摘要］課程思政是當前我國高等院校進行教學改革的教育理念，其核心是以專業(yè)資源為切入點挖掘思政元素，在專業(yè)的基礎(chǔ)上有機融入思政元素，把思政教育貫穿專業(yè)課程教育教學的全過程。胚胎學是“組織學與胚胎學”這門醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)課的一部分，是研究新生個...
管理類學科技能競賽高質(zhì)量發(fā)展 ［摘要］數(shù)字時代，學科技能競賽在各高校如火如荼地開展。為了解學生如何看待學科技能競賽，在介紹管理類專業(yè)學科技能競賽狀況的基礎(chǔ)上，基于安徽省高校學生的問卷調(diào)查，分析學生參與學科技能競賽項目的公平感受以及對競賽任務(wù)、目標、培養(yǎng)能力、目的的認...
內(nèi)科住院醫(yī)師在住培結(jié)業(yè)考核中病人接診能力評價與分析 ［摘要］通過評價金華市內(nèi)科住院醫(yī)師病人接診能力，為教學改革提供依據(jù)。收集金華市142位內(nèi)科住院醫(yī)師病人接診考站的成績，以得分率評價和分析各項接診能力。病人接診考站總通過率為97.18%。病史采集中，三項得分率最低的為醫(yī)患溝通（得分率為8...
提升學術(shù)英語寫作能力的教學策略探究 ［摘要］學術(shù)英語寫作是研究生必須掌握的關(guān)鍵技能，對于研究生在學術(shù)領(lǐng)域的研究和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。然而，廣大研究生在學術(shù)英語寫作方面經(jīng)常會遇到各種困難，成為其學術(shù)研究上的瓶頸。旨在探討有效的探究性教學策略，包括提供優(yōu)秀寫作模板、教授寫作技巧...
構(gòu)建藥理思政案例思維導圖　提升教師思政教學能力 ［摘要］建設(shè)政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強、育人水平高的高素質(zhì)教師隊伍是高校建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。教師是思政教育的主導者，其思政教學水平直接關(guān)系到思政教學的成效。在“藥理學”課程思政教學中，教師通過思政素材的收集，首先建立思政案例庫，再利用思維導圖...
“無機材料科學基礎(chǔ)”課程思政探究與實踐 ［摘要］材料、能源、信息共同構(gòu)成生產(chǎn)制造系統(tǒng)的三大基礎(chǔ)要素，材料工業(yè)是制造業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、德才兼?zhèn)涞牟牧峡蒲腥藛T是發(fā)展我國材料產(chǎn)業(yè)的根本。以“無機材料科學基礎(chǔ)”課程為例，從在無機材料科學基礎(chǔ)學習中培養(yǎng)家國情懷、加強科學...
例題導向式理論教學模式實踐 ［摘要］理論課的抽象性和專業(yè)性決定了其課堂教學側(cè)重基礎(chǔ)知識的講授，也使得初學者在理論課堂上表現(xiàn)出敷衍、應(yīng)付甚至厭學的不良現(xiàn)象。鑒于此，提出了例題導向式教學，通過重要概念總結(jié)、例題思考練習和反推基礎(chǔ)理論的教學過程，摸清學生對重要基礎(chǔ)理論的...
“互聯(lián)網(wǎng)+”對鄉(xiāng)村醫(yī)師專業(yè)實習生的應(yīng)用研究 ［摘要］通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺對全科醫(yī)學鄉(xiāng)村醫(yī)師專業(yè)實習生進行兒科常見疾病規(guī)范化診治培訓，提高基層全科鄉(xiāng)村醫(yī)學實習生兒科學方面的理論及診療水平。選取2022年6月參加南疆四地州實習的100名實習生為研究對象，將同一研究對象專業(yè)授課前后兒科...

新工科背景下“復(fù)變函數(shù)與積分變換”教學改革探索 ［摘要］新工科背景下對人才培養(yǎng)提出了新的要求，其內(nèi)涵是以立德樹人為引領(lǐng)，培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型工程人才。新工科教育理念突出了數(shù)學理論和方法對工科專業(yè)的支撐作用。在新工科的教育理念和背景下，針對當前“復(fù)變函數(shù)與積分變換”教學中存在的不足，從課...
“電力系統(tǒng)繼電保護”課程的思政教學改革 ［摘要］考慮專業(yè)課程知識體系結(jié)構(gòu)特點，提出了“電力系統(tǒng)繼電保護”的貫穿式思政教學改革方案。以電力系統(tǒng)繼電保護四個基本要求（“四性”）為核心，充分挖掘其中的思政元素，圍繞“四性”開展課程教學，提出了課程的貫穿式思政教學路線。為充分發(fā)揮課程...
淺析專業(yè)認證背景下“制藥設(shè)備與車間設(shè)計”課程改革 ［摘要］ “制藥設(shè)備與車間設(shè)計”屬于高等教育制藥工程專業(yè)的關(guān)鍵課程，在工程專業(yè)認證環(huán)境下，“制藥設(shè)備與車間設(shè)計”課程需轉(zhuǎn)變育人思想，深化課程改革?；诖?，簡單闡述分析了“制藥設(shè)備與車間設(shè)計”課程的工程教育專業(yè)認證背景，提出了確定課程目標，...
“雙一流”建設(shè)背景下高校專業(yè)選修課課程建設(shè) ［摘要］一流課程建設(shè)對于實現(xiàn)一流人才培養(yǎng)至關(guān)重要。專業(yè)選修課是高校一流學科建設(shè)的有機組成部分，但卻因不受重視往往淪為“水課”，其中課程體系建設(shè)薄弱是癥結(jié)所在。以農(nóng)業(yè)院校專業(yè)選修課“節(jié)水農(nóng)業(yè)”為例，剖析了課程建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，并從課...
“稅法”課程教學與思政教育的融合創(chuàng)新與實踐 ［摘要］課程思政是高等院校全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是培育經(jīng)世濟民、誠信服務(wù)、德法兼修新商科人才的重要路徑；四川外國語大學國際工商管理學院“稅法”課程，在課程教學與思政教育相長的理念指引下，從課程目標、課程內(nèi)容、教學范式以及...
工科類研究生專業(yè)課程的課程思政教學探索與實踐 ［摘要］首先闡述了工科類研究生專業(yè)課程開展課程思政的必要性，分析了工科類研究生課程思政建設(shè)存在的問題，然后結(jié)合課程的教學現(xiàn)狀，從提高教師的課程思政意識、思政元素的挖掘與切入點的研究、課程思政建設(shè)機制與教學資料的改革、含有課程思政的科學評...
以賽促學、以賽促教、以賽促改的教學模式改革 ［摘要］ “材料分析方法”課程是材料成型及控制工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。課程依托國家一流專業(yè)建設(shè)，對標國家“雙一流”和陜西省“四個一流”建設(shè)，針對課程目前存在的主要問題，采用參加學科競賽與日常教學、課堂教學相結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑...
“強軍新工科”理念下裝備保障專業(yè)教學內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計 ［摘要］ “強軍新工科”面向軍事人才的培養(yǎng)，具有明確的為戰(zhàn)育人導向、明顯的軍事職業(yè)特征和鮮明的崗位能力指向，是國家新工科建設(shè)體系的重要組成部分。結(jié)合“強軍新工科”要求，聚焦裝備保障人才培養(yǎng)目標，提出基于崗位職責的裝備保障人才能力素質(zhì)模型設(shè)...
以職業(yè)技能競賽引領(lǐng)高職教學改革的策略分析 ［摘要］首先闡述了職業(yè)技能競賽如何激發(fā)學生興趣、提升職業(yè)素養(yǎng)，對高職教育產(chǎn)生積極影響，在培養(yǎng)學生職業(yè)能力和實踐能力方面的作用，職業(yè)技能競賽對高職教學改革的推動作用；其次分析了高職教育改革的作用和挑戰(zhàn)，包括教學方法滯后和教師素質(zhì)有待提高，...
以提升勞動素養(yǎng)為主的初中生物教學改革探索 ［摘要］以生物的特征部分為例，概述如何將“BOPPPS+花園教育模式”應(yīng)用于初中教學，充分挖掘初中生物課本中勞動教育的價值。通過問題導入明確學習目標，使學生自主定位學習方向，并利用參與式學習開展實踐活動。依據(jù)前測、后測準確掌握學生情況，...

“森林昆蟲學”課程思政探索 ［摘要］ “森林昆蟲學”是高等院校森林保護專業(yè)的核心課程之一，也是貴州大學森林保護專業(yè)的必修課，主要研究生活在森林中與森林有直接和間接關(guān)系的昆蟲的形態(tài)特征、生活史及習性和防治措施等內(nèi)容。高校課堂是思政育人的主渠道，應(yīng)擔負起為國家培養(yǎng)合格人...
基于OBE理念的“電工技術(shù)”課程建設(shè)與改革研究 ［摘要］ “電工技術(shù)”課程作為高等學院工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，扮演著為學生后續(xù)專業(yè)課程的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要角色。為滿足課程建設(shè)和電工技術(shù)發(fā)展的需求，秉持OBE理念，融合了課堂教學、案例引導和問題探究等多元教學方法，積極探索并實施了對...
“計算機地圖制圖”課程的科普推廣式教學研究 ［摘要］江西農(nóng)業(yè)大學的地理信息科學專業(yè)致力于農(nóng)業(yè)應(yīng)用的發(fā)展，在為農(nóng)林和旅游類專業(yè)提供專業(yè)基礎(chǔ)的地圖制圖教學服務(wù)方面具有優(yōu)勢。“計算機地圖制圖”作為地理信息科學專業(yè)的基礎(chǔ)課程，如何針對缺乏地圖制圖知識的非測繪專業(yè)學生，以實際地圖制圖應(yīng)用需...
京津冀協(xié)同發(fā)展中高職院校教學改革發(fā)展策略研究 ［摘要］京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，京津冀地區(qū)因經(jīng)濟發(fā)展的需要而渴求更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高職院校作為培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要陣地，要以不斷提升教育教學質(zhì)量、推進教學改革工作為目標和追求做出相應(yīng)努力，這對京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的深化落實起到...
喚醒內(nèi)驅(qū)力　激活學習力　塑造學生復(fù)合能力 ［摘要］一流本科課程建設(shè)不僅是學校和專業(yè)教學質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑之一。以西華大學四川省一流課程“交通管理與控制”為例，針對學生長期被動低效單一地接受固有知識，難以響應(yīng)課程和學科發(fā)展對多維復(fù)合型人才培養(yǎng)需求等突出問題...
深度融合信息技術(shù)的智能財務(wù)人才培養(yǎng)探索與實踐 ［摘要］ “大智移云物區(qū)”的出現(xiàn)使財經(jīng)工作數(shù)字化和智能化成為常見業(yè)態(tài)。一直秉承“會計+信息技術(shù)”理念的桂林電子科技大學會計學專業(yè)，依托學校電子信息學科優(yōu)勢，通過遵循OBE教育理念構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，打造多方協(xié)同培養(yǎng)平臺，推進綜合課程體系改革...
職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)化研究 ［摘要］在職業(yè)院校校企合作人才培養(yǎng)過程中，學校、企業(yè)和學生個體都會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。如何有效地挖掘、分析并應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，加強校企溝通交流，提高教學水平和提升教育整體質(zhì)量，已成為職業(yè)教育領(lǐng)域深思和研究的熱門話題。基于校企合作中存在溝通不暢的問...
數(shù)據(jù)驅(qū)動視角下的高職基礎(chǔ)英語混合式精準教學策略研究 （長春汽車職業(yè)技術(shù)大學公共教學部，吉林長春 130013）［摘要］現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展推進著教學供給側(cè)改革的持續(xù)深化，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動對高職基礎(chǔ)英語教學工作進行創(chuàng)新，對于提升高職基礎(chǔ)英語教學水平及學生英語素養(yǎng)具有重要意義。智慧學習信息化...
數(shù)智化時代下高職院?；旌鲜浇虒W探究 ［摘要］隨著信息科技的快速發(fā)展，數(shù)智化時代已經(jīng)來臨。學習資源和平臺愈發(fā)豐富，從時間和空間上給學習者提供了很大便利。但在教學實踐過程中，單純的線上學習存在的弊端制約著學習者的全面發(fā)展。在此大背景下，以大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)核心課程“財務(wù)會計”的...

“中醫(yī)英語”口語線上+線下教學評價體系研究 ［摘要］將FiF口語訓練平臺引入中醫(yī)藥類院?！爸嗅t(yī)英語”課程中的口語評價體系，嘗試構(gòu)建課程線上+線下綜合性評價體系。評價體系包括平臺機評、教師評價、生生互評和學生自評等環(huán)節(jié)，能夠更全面、客觀、有效地對學生的學習態(tài)度、學習效果和自我反思進...
習近平強軍思想融入高職院?！败娛吕碚摗闭n程路徑探究 ［摘要］習近平強軍思想融入高職院校“軍事理論”課程路徑的研究，旨在加強中國高職院校學生的國防教育和軍事素養(yǎng)。強調(diào)了在內(nèi)容上的豐富和深入，以確保學生能夠深刻理解和應(yīng)用習近平強軍思想。研究方法包括深入解讀核心概念、回顧歷史與展望未來等，使學...
基于新工科的混合課程思政研究 ［摘要］新工科建設(shè)是為未來科技創(chuàng)新培養(yǎng)領(lǐng)軍人才的戰(zhàn)略舉措，課程思政肩負落實立德樹人根本任務(wù)，與新工科發(fā)展需求相吻合。結(jié)合新工科發(fā)展需求，踐行“以人才培養(yǎng)為中心”理念，以全面提高人才綜合能力為核心點，提出了基于混合式課程建設(shè)的思政改革策略...
課程思政視域下地方高?！按髮W英語”混合式教學探索 ［摘要］ “大學英語”作為高校教學中的老牌課程，不僅是一門語言基礎(chǔ)課，也幫助學生拓寬知識面、了解世界，更能大力培養(yǎng)中國文化傳播力量，是實現(xiàn)高校教育立德樹人目標的重要陣地。如何結(jié)合數(shù)字化的教學手段實現(xiàn)“大學英語”的課程思政，是“大學英語”課...
基于“思政+”理念的“濱水景觀設(shè)計”課程教學探索與實踐 ［摘要］ “濱水景觀設(shè)計”是風景園林專業(yè)的核心必修課程，課程組以“從園林理水走向適水發(fā)展”為建設(shè)目標，提出“思政+社會發(fā)展”“思政+傳統(tǒng)理水”“思政+水利特色”“思政+行業(yè)需求”的教學理念，對標新工科建設(shè)，人才培養(yǎng)標準融合行業(yè)需求標準，實...
BOPPPS教學模式在“工程測量學”中的應(yīng)用 ［摘要］隨著教育教學方法的不斷更新和發(fā)展，各種教學模式被提出和應(yīng)用于不同學科的教學中。其中，BOPPPS教學模式作為一種針對學生主動參與、深度學習和思考的教學模式，在“工程測量學”的教學中得到了廣泛的應(yīng)用。BOPPPS教學模式包括建立學...
SPOC模式在“財務(wù)會計”課程教學中的實踐研究 ［摘要］ SPOC模式將傳統(tǒng)課堂教學與在線學習相結(jié)合，為學生提供個性化、靈活的學習方法。探討了該模式在“財務(wù)會計”課程教學實踐中面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一系列對策建議。對于學生參與度不高問題，建議采取措施提升互動性，包括互動式課程設(shè)計、在線討...
OBE成果導向教育理念及實施路徑的探索 ［摘要］在工科專業(yè)需要通過《悉尼協(xié)議》認證、學前教育專業(yè)接受教育部認證的背景下，惠州城市職業(yè)學院在全部專業(yè)中開展基于OBE理念的教育改革，從設(shè)置?！骸獙I(yè)三級育人目標開始，自上而下地實施改革。經(jīng)過5年的探索，從成果設(shè)置、教學實施和達成...
混合式教學模式下高職“人體機能”課程思政案例 ［摘要］ “人體機能”是將生理學、生物化學、病理生理學等多門學科優(yōu)化、融合形成一門綜合性醫(yī)學基礎(chǔ)課程，是高職護理學生的必修課程。從社會主義核心價值觀、新時代衛(wèi)生健康職業(yè)精神、辯證唯物主義三個維度充分挖掘蘊含在專業(yè)知識中的思政元素，在教學內(nèi)...
“數(shù)學分析”課程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學模式研究 ［摘要］首先，總結(jié)了呼和浩特民族學院學生特點及“數(shù)學分析”課程授課過程中存在的問題；其次，針對這些問題，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，采取了課前—課中—課后的全程覆蓋式閉環(huán)教學模式，其中包括轉(zhuǎn)化思想貫穿始終、結(jié)合數(shù)學軟件畫圖和數(shù)值計算、融入課...

應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合育人評價體系研究與應(yīng)用 ［摘要］產(chǎn)教融合是落實相關(guān)政策文件的基礎(chǔ)辦學模式，是應(yīng)用型本科高校實現(xiàn)轉(zhuǎn)型、升級的關(guān)鍵抓手。為解決應(yīng)用型人才供給與市場人才需求間產(chǎn)生的脫節(jié)問題，通過分析應(yīng)用型本科高校建構(gòu)產(chǎn)教融合育人評價體系多維價值、研究現(xiàn)狀，形成體系建構(gòu)思路。在闡釋應(yīng)...
立德樹人視域下高職思政課“四史”教育策略 ［摘要］探討了在立德樹人的教育視域下，高職思政課中“四史”教育的重要性及當前面臨的問題。首先強調(diào)了“四史”教育在高職思政課中的價值，包括堅定正確政治方向、激發(fā)歷史責任感和傳承紅色基因。然后詳細分析了目前“四史”教育面臨的問題，包括教學內(nèi)...
以系統(tǒng)思維建構(gòu)跨境電商協(xié)同育人模式研究 ［摘要］通過辯證地運用系統(tǒng)思維，研究跨境電商生態(tài)系統(tǒng)特點及人才培養(yǎng)需求，探討結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)跨境電商領(lǐng)域地、企、校、業(yè)、人等資源稟賦特點和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，利用好省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)契機，構(gòu)建滿足高等教育“四個服務(wù)”要求，培育能夠用好跨...
淺談新時代高職院校學生工匠精神的培育現(xiàn)狀 ［摘要］在我國社會主義制度優(yōu)勢不斷彰顯、綜合國力不斷提升，倡導和踐行社會主義核心價值觀的背景下，工匠精神已超越了“工”本身的范疇，具有鮮明的時代特性，不僅是某一種職業(yè)需要的精神，而是社會上每一個從業(yè)者都應(yīng)具備的思想品質(zhì)。在以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)...
精準思政視域下開放大學課程思政建設(shè)的問題與路徑 ［摘要］基于以精準思維、精準教學、精準育人為核心的精準思政的視域，開放大學的課程思政還存在課程思政對象目標錯識、課程思政內(nèi)容結(jié)構(gòu)泛化、課程思政方式方法粗放和課程思政管理評價單一的問題。從堅持對象目標識別精細化、內(nèi)容能力供給精確化、組織方...
大數(shù)據(jù)視域下高校教師管理與評價改革研究 ［摘要］大數(shù)據(jù)時代背景下，教育教學工作也向著現(xiàn)代化、信息化的方向發(fā)展，越來越多新的教學手段被應(yīng)用于教學活動中，但從教師層面來看，還需要更好地利用信息化和數(shù)據(jù)化手段，以此更好地促進教學質(zhì)量的提升?；诖耍瑖@大數(shù)據(jù)教育管理工作展開探討，深...
關(guān)于成人高等教育會計專業(yè)實踐教學的有效性研究 ［摘要］實踐教學的有效性是成人高等教育中十分重要的部分，直接關(guān)系到畢業(yè)生的崗位就業(yè)情況。為進一步提高成人高等教育實踐教學的有效性，以會計專業(yè)為例，進行實踐教學有效性的研究。結(jié)果表明，當前的成人高等教育會計專業(yè)實踐教學存在實踐教學設(shè)計不合...