高考·上

2024年01期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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材料敏感度與作文質(zhì)量 摘要：隨著時(shí)代的變遷，高考作文不再僅僅是對(duì)學(xué)生寫作技巧的考查，更多地在于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于所給材料的處理、應(yīng)用與創(chuàng)新能力。一篇好的作文，往往能夠巧妙地融合材料，并從中提煉出深刻的觀點(diǎn)與見解。本文將深入探討高考作文題中的材料運(yùn)用技巧，詳細(xì)分析材料...
基于高考評(píng)價(jià)體系的高中物理深度學(xué)習(xí)探索 摘要：高中物理深度學(xué)習(xí)重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)教學(xué)改革適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展理念。高考評(píng)價(jià)體系能夠正確引導(dǎo)學(xué)科深度教學(xué)，幫助教師更新教育理念，對(duì)高中物理深度學(xué)習(xí)具有積極導(dǎo)向作用。為此，本文基于深度學(xué)習(xí)理念，詳細(xì)分析了高考評(píng)價(jià)體系下的高中...
新高考視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑研究 摘要：為了解決新高考要求與學(xué)生當(dāng)下能力不足的矛盾，文章以高中數(shù)學(xué)為研究對(duì)象，首先分析了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂存在的問題，而后明確了新高考視域下數(shù)學(xué)考點(diǎn)的變化，并討論了高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的迫切性和重要性，最后從革新理念，深挖數(shù)學(xué)教材，引入先進(jìn)教育技術(shù)，...
基于高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的高考一輪復(fù)習(xí)對(duì)策 摘要：高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升對(duì)于高中生來說至關(guān)重要，不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，更是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的關(guān)鍵。在高考一輪復(fù)習(xí)中，如何有效提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注的問題。本文將從知識(shí)點(diǎn)的掌握、解題方法的培養(yǎng)...
探析高中化學(xué)元素化合物教與學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策 摘要：新課改背景下，更新了對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的綜合要求，教學(xué)目標(biāo)和教育內(nèi)容發(fā)生一些變化，需要教師結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)情況，及時(shí)做出改變和調(diào)整，多層面入手創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。其中元素化合物教與學(xué)存在諸多問題，呈現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量差、...
基于新高考評(píng)價(jià)體系的高中思政課教學(xué)策略研究 摘要：高考評(píng)價(jià)體系的科學(xué)構(gòu)建，是發(fā)揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹人體制的重要舉措。在新高考評(píng)價(jià)體系下，高中思想政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)明確以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)?；诖?，本文從新...

探究式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：探究式教學(xué)主要指學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中，教師提供給學(xué)生相應(yīng)的問題或者事例，讓學(xué)生通過閱讀、實(shí)驗(yàn)、思考等多種途徑開展知識(shí)探究。將探究式教學(xué)運(yùn)用于高中物理課堂教學(xué)中，能給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行分析與探究，以激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)學(xué)生在物理知識(shí)深...
核心素養(yǎng)視域下提升高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略 摘要：對(duì)于高中生來說，英語閱讀是他們接觸外部世界、獲取知識(shí)和信息的重要窗口。而在核心素養(yǎng)的框架下，僅僅依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展需求。需要探索新的教學(xué)策略，以提高高中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核...
核心素養(yǎng)背景下高中生物科學(xué)探究思維的發(fā)展策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生所應(yīng)具備的獨(dú)特品格、核心知識(shí)和關(guān)鍵能力，它可以貫穿學(xué)生的興趣、愛好、專業(yè)、職業(yè)等全面綜合發(fā)展。因此，作為一名高中生物教師，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤其是科學(xué)探究素養(yǎng)，讓他們?cè)谡n堂上積極探索、勇于實(shí)踐和銳意創(chuàng)新。本...
劉德海高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的策略分析 摘要：高中歷史教育的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助他們更好地理解、欣賞和參與社會(huì)和文化的發(fā)展進(jìn)程。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)不僅包括知識(shí)的積累，還涵蓋了一系列思維能力和價(jià)值觀念?；诖?，教師需要采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，引...
數(shù)學(xué)文化與高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)結(jié)合路徑探究 摘要：高中數(shù)學(xué)課標(biāo)中對(duì)數(shù)學(xué)文化做了說明，賦予了數(shù)學(xué)文化兩層定義，一是數(shù)學(xué)的思想、精神、語言、方法、觀點(diǎn)及其形成與發(fā)展，二是數(shù)學(xué)在人類生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展中做出的貢獻(xiàn)和存在的意義，從文化的傳承和延續(xù)出發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了重視數(shù)學(xué)文化滲透...
新課改理念下高中生物大單元教學(xué)策略探究 摘要：隨著新課改理念的全面實(shí)施，我國高中階段的生物教學(xué)呈現(xiàn)出了全新的局面，將大單元教學(xué)策略深化落實(shí)下來，這屬于一種全新的教學(xué)策略和方法，不僅可以促進(jìn)素質(zhì)教育的高效進(jìn)展，還能讓廣大高中生的生物素質(zhì)大幅度提升上來，最終獲取非常理想的教學(xué)效果。...
深度學(xué)習(xí)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略探究 摘要：基于深度學(xué)習(xí)視角開展高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、在學(xué)習(xí)中發(fā)散思維、掌握問題的根源，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)課堂，以便提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)效果，深度學(xué)習(xí)是達(dá)成這一目標(biāo)的有效方式，應(yīng)深入探...
關(guān)于互動(dòng)教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：在新課標(biāo)的教學(xué)背景下，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展。其中互動(dòng)教學(xué)是有效教學(xué)策略，教師應(yīng)了解互動(dòng)教學(xué)的開展意義，知曉開展互動(dòng)教學(xué)應(yīng)遵循的原則，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。如組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)...

指向深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)學(xué)歷案設(shè)計(jì)研究 摘要：高中化學(xué)作為學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相較于初中化學(xué)而言，這一時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容無論是知識(shí)深度還是廣度，都有了進(jìn)一步的拓展。指向深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)，要求教師在日常教學(xué)的過程中進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考搭建平臺(tái)，助力學(xué)生...
新課程改革背景下提升高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性的策略 摘要：本文探討了在新課程改革的背景下如何提升高中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性，并以案例為支撐進(jìn)行了闡述。首先，介紹了以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法和多元智能理論在物理課堂中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神的重要性。其次，提出了提升實(shí)效性的教學(xué)策...
高中英語閱讀中文化意識(shí)與思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略分析 摘要：在高中英語教學(xué)中閱讀內(nèi)容占比較大，如何通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)，成為教師需解析的問題。文章針對(duì)高中英語閱讀中文化意識(shí)、思維品質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略加以分析，分析結(jié)果表明，教師要保障閱讀教學(xué)指向英語素養(yǎng)，注重學(xué)用結(jié)合，強(qiáng)化...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)思路研究 摘要：學(xué)生在數(shù)學(xué)中的“問題解決”能力，即在面對(duì)數(shù)學(xué)問題的過程中，基于核心素養(yǎng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生思維的邏輯性和數(shù)學(xué)推理的能力。因此，高中階段的數(shù)學(xué)教師，需要運(yùn)用全新的思維理念和教學(xué)方法，依據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)情況，開展“問題解決”式的教...
高中英語課堂活動(dòng)視域下創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略探究 摘要：高中英語課堂活動(dòng)在學(xué)生語言能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文通過對(duì)高中英語課堂活動(dòng)的觀察與研究，旨在探究創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略，以豐富教育教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量。我們將介紹一系列創(chuàng)新的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這些策略旨在激發(fā)學(xué)生的...
高中歷史利用情境教學(xué)優(yōu)化課堂效益的策略分析 摘要：在高中歷史課程中，如何優(yōu)化課堂效益一直是教師需要著重思考的問題。由于新課程對(duì)高中歷史教學(xué)提出了更高的要求，因此需要教師選擇更加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么，情境教學(xué)法無疑是一種很合適的教學(xué)方式。因此，筆者對(duì)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)策略進(jìn)...
新時(shí)期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究 摘要：隨著新課程不斷地改革和發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)教師及學(xué)生的要求也逐步發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)通常都是以教師為核心，沒有認(rèn)識(shí)到全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，從而沒有辦法提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而自從素質(zhì)教育觀念提出后，教學(xué)中心開始以學(xué)生...
項(xiàng)目化教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教學(xué)愈發(fā)重視學(xué)生的英語綜合能力培養(yǎng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還需要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和知識(shí)探索能力，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的英語知識(shí)遷移能力，促使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的生活節(jié)奏和行業(yè)發(fā)展需要。本文結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)法的...
信息科技課堂中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育策略 摘要：重視創(chuàng)新素養(yǎng)是學(xué)生成長發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，圍繞學(xué)習(xí)環(huán)境營造、思維性教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施、主題式作業(yè)設(shè)計(jì)、多元的過程性評(píng)價(jià)構(gòu)建等角度，闡述信息科技課堂中培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略，不斷嘗試和深入挖掘，為教學(xué)提供實(shí)踐...
啟發(fā)式教學(xué)在高中生物課程中的應(yīng)用分析 摘要：《人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》中，包含了生物與自然、生物與社會(huì)發(fā)展、生物與生態(tài)和諧等眾多議題，是具有廣義生態(tài)圈的內(nèi)涵在其中。單一的輸出式教學(xué)，學(xué)生的參與感較低，被動(dòng)學(xué)習(xí)和思考生態(tài)、生物、自然、社會(huì)的定義，不利于生物學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。在研...

主題意義視域下的高三英語單元整合復(fù)習(xí)策略 摘要：根據(jù)教育部《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）的要求，高中英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體來說，要培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”四大核心素養(yǎng)：聽的能力、說的能力、讀的能力以及寫作能力。在高...
“三新”背景下基于核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略 摘要：“三新”指的是新課標(biāo)、新教材、新高考。新高考以《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）（即新課標(biāo)）為依據(jù)，落實(shí)《中國高考評(píng)價(jià)體系》中提出的“一核四層四翼”，突出試題的科學(xué)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和開放性，試題立足學(xué)科特征，強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，...
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航 摘要：在當(dāng)前新課標(biāo)的教學(xué)背景下，高中語文教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，重視閱讀和寫作的融合教學(xué)，通過以讀促寫促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)。教師應(yīng)了解以讀促寫的重要性，遵守相應(yīng)的教學(xué)原則，應(yīng)用多元化的教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生精選優(yōu)秀范...
淺析主題式設(shè)問導(dǎo)課在高三地理一輪復(fù)學(xué)中的運(yùn)用 摘要：本文基于高中地理新課標(biāo)，結(jié)合地理高考的要求特點(diǎn)，為了提高一輪高考復(fù)習(xí)的有效性，提出了主題式設(shè)問導(dǎo)課的概念、特點(diǎn)、意義以及實(shí)施要求、實(shí)施流程。本文以一輪復(fù)習(xí)中《湖泊的特征》作為教學(xué)案例，探討主題式設(shè)問導(dǎo)課的實(shí)施方法、思想以及成效。關(guān)...
新課標(biāo)視域下高中英語閱讀教學(xué)提升策略探析 摘要：在新課標(biāo)背景下，教師應(yīng)該按照高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)以及行為習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)乩媒虒W(xué)方法，提升英語閱讀教學(xué)的有效性，為高中生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文將以新課標(biāo)為研究背景，對(duì)高中英語閱讀教學(xué)的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析，以期提升高中英語教學(xué)的實(shí)效性...

基于進(jìn)階式深度學(xué)習(xí)的高中地理“四環(huán)”教學(xué)實(shí)踐 摘要：本論文探討了高中地理進(jìn)階式深度學(xué)習(xí)教學(xué)的重要性及“四環(huán)”教學(xué)策略。文章首先強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)思維和問題解決能力的重要性，其次介紹了教學(xué)策略實(shí)施的具體步驟和方法，包括四個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，稱“四環(huán)”：第一環(huán)創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用）、第二環(huán)引導(dǎo)猜...
核心素養(yǎng)視域下的高中生物教學(xué)策略研究 摘要：在高三階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要對(duì)生物知識(shí)有全面的認(rèn)知和全局的把握，能夠做到對(duì)知識(shí)的整體性與綜合性運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)自身核心素養(yǎng)的提升?；诖?，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，教師需要遵循知識(shí)實(shí)踐性、認(rèn)知實(shí)時(shí)性、學(xué)生差異性的教學(xué)原則，并從課...
AR技術(shù)與地理教學(xué)有效融合的實(shí)踐分析 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)中融入更多先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)成為眾多教育學(xué)者研究的重點(diǎn)方向。本文探討了AR技術(shù)與地理教學(xué)有效融合的實(shí)踐效果，研究發(fā)現(xiàn)，AR技術(shù)能夠提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，并且有助于加深學(xué)...
基于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略探究 摘要：現(xiàn)階段，在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)物理課程知識(shí)進(jìn)行深入、高效學(xué)習(xí)，教師可以植入學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開發(fā)出多元化的實(shí)驗(yàn)課程；同時(shí)銜接豐富多樣的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在該環(huán)節(jié)，物理教師須引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，...
基于核心素養(yǎng)提升的高中物理智慧課堂混合式教學(xué)實(shí)踐 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸融入教育領(lǐng)域中，該技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，推動(dòng)著我國教育信息化、數(shù)字化、智慧化改革。在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)全面遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)活動(dòng)，以此提高課堂...
基于核心素養(yǎng)的高中物理生活化教學(xué)策略研究 摘要：物理核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，其中包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，需要具備一定的核心素養(yǎng)，這樣才能夠更好地提高物理學(xué)科學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效...
新課程背景下高中地理大單元有效教學(xué)探究 摘要：與傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)相比，大單元教學(xué)在教材內(nèi)容組織、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和課堂活動(dòng)開展等方面更具有挑戰(zhàn)性。而且，以“大單元”形式上課，很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，這將對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和標(biāo)準(zhǔn)化考試提出新的要求。本文基于新課程背景...
基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)探究 摘要：“科學(xué)思維”是高中生物學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)四大核心素養(yǎng)之一。生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)過程及探究過程中科學(xué)思維尤其重要。而項(xiàng)目式教學(xué)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以國家課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以驅(qū)動(dòng)型問題設(shè)計(jì)為引導(dǎo)，以真實(shí)世界...

探索高中地理大單元教學(xué)的系統(tǒng)整合方法 摘要：本文旨在探索高中地理大單元教學(xué)的系統(tǒng)整合方法。首先，分析了中國高中地理教育的背景和研究的重要性。然后，從理論基礎(chǔ)出發(fā)，解析了課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)于教學(xué)的要求，并分析了高中學(xué)生的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點(diǎn)。接著，探討了現(xiàn)有教學(xué)模式可能遇到...
高中語文《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀核心素養(yǎng)探析 摘要：高中語文整本書閱讀在核心素養(yǎng)背景下具有重要意義。整本書閱讀有助于學(xué)生全面發(fā)展并提高核心素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、塑造情感態(tài)度、促進(jìn)社會(huì)交往能力和提升審美能力。因此，在高中語文教學(xué)中，應(yīng)重視整本書閱讀的教學(xué)安排，為學(xué)生提供豐富的文...
情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生生命觀念實(shí)踐探究 摘要：生命觀念是生物核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成，借助情境創(chuàng)設(shè)手段的運(yùn)用，有助于增強(qiáng)教學(xué)的親和力、開放性，更好實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生命觀念的培養(yǎng)。以高中生物《細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出》教學(xué)為例，從選擇情境素材、引出學(xué)習(xí)主題、激活問題意識(shí)、促進(jìn)情境理解、完善情境認(rèn)...
思維導(dǎo)圖輔助高中英語語篇教學(xué)理論探討 摘要：近年來，隨著我國高中英語課程改革的不斷深化，社會(huì)各界逐漸開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的落實(shí)，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中英語課堂進(jìn)行語篇教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法，學(xué)會(huì)如何正確運(yùn)用思維導(dǎo)圖展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，逐步提...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下高中英語閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)探究 摘要：英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀本質(zhì)上是一種課堂組織形式，以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)開展教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)的不足，突破既往教學(xué)局限性有積極幫助，可幫助學(xué)生獲得閱讀能力、促進(jìn)高階思維能力的發(fā)展。鑒于此，文章先簡要分析了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的內(nèi)涵...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)探索 摘要：在歷史課堂上，提升學(xué)生的歷史學(xué)科綜合能力至關(guān)重要。這些能力包括：對(duì)于歷史課程的理解、分析、思考和實(shí)踐，以及對(duì)于未來發(fā)展的規(guī)劃。通過強(qiáng)化歷史課程的基礎(chǔ)知識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生建立起科學(xué)、客觀、全面的歷史認(rèn)知，從而有效地融入當(dāng)今的社會(huì)。關(guān)鍵...
活用教材落實(shí)素養(yǎng) 摘要：歷史教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、批判性思維和社會(huì)責(zé)任感方面具有重要意義。高中歷史教育旨在為學(xué)生提供深刻的歷史理解，使他們能夠理解過去、思考現(xiàn)在并為未來做好準(zhǔn)備。然而，如何有效地活用教材并將歷史學(xué)科核心素養(yǎng)融入教學(xué)仍然是一個(gè)值得深入探討...

議題式教學(xué)在高中思政課堂中的應(yīng)用策略研究 摘要：隨著新課改的不斷深化落實(shí)，高中思想政治教育的主要目標(biāo)逐漸注重促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。議題式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)的重要授課方式，能夠營造以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，在活躍的互動(dòng)課堂中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。基于此，文...
高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的策略研究 摘要：在高中政治教學(xué)中，政治教育是培養(yǎng)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀的課程，政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生滲透立德樹人的理念，提升學(xué)生的思想道德水平。在高中政治教學(xué)中，教師優(yōu)化教學(xué)理念，將立德樹人理念滲透到高中政治教學(xué)體系中，提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課教學(xué)研究 摘要：我國歷史文化悠久，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含在生活、社會(huì)發(fā)展等多個(gè)方面，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)發(fā)展有著潛移默化的影響。在新時(shí)代背景下，對(duì)教育工作提出全新要求，將中華傳統(tǒng)文化融入教學(xué)活動(dòng)中，是各級(jí)各類教師的共同任務(wù)，旨在通過教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生...
傳統(tǒng)文化融入高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與探究 摘要：傳統(tǒng)文化內(nèi)容通常包含了精神文化以及物質(zhì)文化，通常情況下，我們指的傳統(tǒng)文化是一種精神文化。傳統(tǒng)文化在高中學(xué)科教學(xué)中是無處不在的，對(duì)于高中生物學(xué)科而言，它在所有的理科課程中是屬于比較偏向文科的，因此在高中生物課堂中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的...
立德樹人視域下高中政治大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究 摘要：新時(shí)代背景下，立德樹人是黨和國家開展教育工作的根本任務(wù)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。隨著新課程改革的深化，對(duì)學(xué)科作業(yè)質(zhì)量提出了更高要求，大單元作業(yè)設(shè)計(jì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，響應(yīng)國家號(hào)召，發(fā)揮了對(duì)教育教學(xué)工作提質(zhì)增效的重要作用。因此...
思政元素有效融入高中政治課堂路徑探討 摘要：隨著以“立德樹人”為核心的教育理念不斷深入推進(jìn)，高中政治教育中思想政治教育元素的融入也被逐漸重視。本文旨在探討如何將思政元素融入高中政治教育，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際與分析探索實(shí)施路徑，以達(dá)成政治教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。文章首先分析了思政元素...
積極心理學(xué)導(dǎo)向的高中心理健康教育優(yōu)化探討 摘要：在我國教育事業(yè)高速發(fā)展過程中，學(xué)生的心理健康問題引發(fā)各界關(guān)注，為了能夠讓每一位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，作為高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化心理健康教育流程，在積極心理學(xué)等相關(guān)理論指導(dǎo)之下引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式。本文簡要介紹積極心理學(xué)等相關(guān)理論，分析現(xiàn)階段...
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的愛國主義教育教學(xué)探究 摘要：素質(zhì)教育背景下，立德樹人、課程思政等教育理念，逐漸呈現(xiàn)出蓬勃化發(fā)展的狀態(tài)。為推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的穩(wěn)步開展，需要加強(qiáng)課程思政與教育工作的有機(jī)融合。愛國教育是課程思政教育中的重要組成元素，在高中階段教育工作中美術(shù)教學(xué)的地位，因課改任務(wù)...
探索高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的有效途徑 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和音樂文化的日益繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力在高中音樂教學(xué)中顯得尤為重要。然而，當(dāng)前高中音樂教學(xué)中存在著一些問題，學(xué)生的音樂鑒賞能力發(fā)展不夠充分。面對(duì)這一現(xiàn)狀，本文旨在探索高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的有效途徑，...
核心素養(yǎng)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略研究 摘要：高中美術(shù)鑒賞教學(xué)不僅有助于學(xué)生陶冶情操，而且還能通過審美教育的開展，開闊其學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。美術(shù)作品中不僅體現(xiàn)了作者高超的繪畫技術(shù)，更是融入了作者的思想和意圖，通過溝通、技法等體現(xiàn)了作品的藝術(shù)價(jià)值，創(chuàng)造了一幅...
高中舞蹈即興表演的審美價(jià)值觀培養(yǎng)方法探析 摘要：舞蹈即興表演指的是在沒有事先安排的情況下，根據(jù)個(gè)人對(duì)音樂節(jié)奏、情緒和風(fēng)格的理解，即刻做出連續(xù)的舞蹈動(dòng)作。2024年的藝考改革新增了“舞蹈即興”，它是學(xué)生理性與感性交織的創(chuàng)作和表演，學(xué)生需要根據(jù)自己對(duì)音樂的表達(dá)和詮釋，以舞蹈準(zhǔn)確地表達(dá)...

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