核心素養(yǎng)視域下的高中生物教學(xué)策略研究

摘 要：在高三階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要對(duì)生物知識(shí)有全面的認(rèn)知和全局的把握，能夠做到對(duì)知識(shí)的整體性與綜合性運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)自身核心素養(yǎng)的提升?；诖?，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，教師需要遵循知識(shí)實(shí)踐性、認(rèn)知實(shí)時(shí)性、學(xué)生差異性的教學(xué)原則，并從課前把握學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、課中調(diào)動(dòng)學(xué)生探究欲望、課后鍛煉學(xué)生綜合能力三個(gè)維度入手，選用教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，確保生物教學(xué)的有效性。（剩余7201字）