“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)分層優(yōu)化設(shè)計(jì)研究策略

摘 要：“雙減”背景下，初中化學(xué)教師要主動(dòng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生差異，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，遵循主體性、有效性、適應(yīng)性和多樣性原則，采取鞏固類、實(shí)操類、跨學(xué)科類、探究類的作業(yè)形式，結(jié)合設(shè)計(jì)要素、難易水平、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)對(duì)策制定分層作業(yè)方案，理性改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，提供適合不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。（剩余4752字）