高中化學實驗教學創(chuàng)新：從知識傳授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變

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摘 要：在新高考背景下，教師進行高中化學實驗教學改革既能促進學生綜合能力的發(fā)展，又能提升教學質(zhì)量，促進學科教學創(chuàng)新發(fā)展。分析了高中化學實驗教學改革的重要性，并從明確操作流程、創(chuàng)設直觀情境、進行數(shù)據(jù)分析、設計學習任務等方面，對高中化學實驗教學的創(chuàng)新實踐策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；能力培養(yǎng)

《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》提出，教師應依據(jù)學生的科學探究與創(chuàng)新意識素養(yǎng)發(fā)展水平和學業(yè)質(zhì)量標準，結(jié)合學生的認知發(fā)展特點，精心設計實驗探究活動，有效地組織和實施實驗探究教學，以發(fā)展學生的科學探究能力。（剩余3997字）