基于文化傳承與理解的九年級說理記事類文言文統(tǒng)整教學方法研究

摘 要：初中語文教材中寫景狀物類和說理記事類文言文集中體現(xiàn)了古人的智慧和精神，是中華文化悠久歷史、輝煌成就的重要見證，對于培養(yǎng)學生文化傳承與理解素養(yǎng)具有重要意義。聚焦九年級說理記事類文言文，基于學生文化傳承與理解素養(yǎng)培育的需要，分析統(tǒng)整教學的必要性、要點以及實踐方法。

關(guān)鍵詞：文化傳承與理解；說理記事類文言文；初中語文；統(tǒng)整教學

文言文創(chuàng)作歷時久遠、語法獨特、結(jié)構(gòu)個性化，兼部分學生畏難情緒較大及文言知識匱乏，故教學難度較大。（剩余4790字）