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摘要：本文以《兩小兒辯日》一課的教學為例，闡述了微課程教學法在系統(tǒng)設計方面的操作方法，即設計自主學習任務單體現(xiàn)語文學習任務群特點、設計配套學習資源使高質(zhì)量自主學習成為現(xiàn)實、開展微項目學習把發(fā)展核心素養(yǎng)落到實處，并從組織教學方面指出微課程教學法以線上線下混合式學習促進學習方式變革，在教學各個環(huán)節(jié)落實教學評一體化，組織微項目學習直指核心素養(yǎng)發(fā)展，從而破解新課標理念落地之難題。（剩余3218字）
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微課程教學法：破解新課標理念落地之難
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