理實(shí)交融：素養(yǎng)立意的高中信息技術(shù)試題命制路徑探索

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摘要：本文在初步建構(gòu)了高中信息技術(shù)命題框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合2024年1月浙江省信息技術(shù)選考試卷第13、14題，從命題藍(lán)圖設(shè)計(jì)、問(wèn)題情境設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置等維度，探討科學(xué)命制考查高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)試題的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；核心素養(yǎng)；試題命制；情境

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2024）12-0023-04

2019年，教育部發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》從“一核”“四層”“四翼”等方面回答了為什么考、考什么、怎么考等教育的根本問(wèn)題，為今后的高考內(nèi)容改革和命題工作提供了理論支撐和實(shí)踐指南。（剩余4559字）