基于深度學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)策略實(shí)踐研究

——以“填涂答題卡系統(tǒng)”項(xiàng)目為例

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摘要：本文對高中信息技術(shù)算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，并以填涂答題卡系統(tǒng)為例采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)證研究，提出了基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，即通過創(chuàng)設(shè)情境、項(xiàng)目驅(qū)動、合作探究、評價反饋、遷移拓展等教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生實(shí)踐探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、思維提升，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；高中信息技術(shù)；算法與程序設(shè)計(jì)；教學(xué)策略

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）12-0072-04

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和問題解決能力，為學(xué)生適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。（剩余4065字）