素養(yǎng)導(dǎo)向下初中信息科技課堂“教、學(xué)、評(píng)”一致性的實(shí)踐與探索

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摘要：《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)，然而信息科技課堂“教、學(xué)、評(píng)”三者不一致的問題普遍存在，原因主要是目標(biāo)定位不準(zhǔn)、評(píng)價(jià)技術(shù)不足、活動(dòng)指向不明。因此，本文提出“精準(zhǔn)分析，定目標(biāo)；緊扣目標(biāo)，定評(píng)估；圍繞評(píng)估，定活動(dòng)的應(yīng)對(duì)策略，并以此實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教和以評(píng)促學(xué)，最終促進(jìn)學(xué)生信息科技核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3171字）