引入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，建構(gòu)高效語文課堂

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀過程極具個(gè)性特征。教師在組織閱讀教學(xué)時(shí)，要采用多樣化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中強(qiáng)化文本理解、情感體會，讓學(xué)生在閱讀理解中潛移默化地接受傳統(tǒng)文化熏陶，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，置身文本體驗(yàn)情感

小學(xué)語文教材中編入的課文，大都是作家生活的真實(shí)記錄，或者是思想情感的具體表達(dá)，它們源于生活，成于文字。（剩余2671字）