“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元整體設(shè)計與實施

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乘法運(yùn)算是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，也是提高學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。本文以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元為例，探討大單元背景下乘法運(yùn)算教學(xué)的整體設(shè)計與實施策略。

一、著眼全局，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

整數(shù)乘法的學(xué)習(xí)分四個階段：第一階段是二年級上冊教材表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，重在理解乘法的意義，掌握乘法口訣；第二階段是三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)口算與筆算的學(xué)習(xí)，重在通過小棒圖、數(shù)形結(jié)合理解算理，抽象出計算法則；第三階段是三年級下冊教材兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的學(xué)習(xí)，重在通過點(diǎn)子圖理解筆算過程中每一步的意義，利用幾何直觀溝通算理與算法，培養(yǎng)推理意識；第四階段是四年級上冊教材對整數(shù)乘法的總結(jié)和整理，重在通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，類比推理三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，歸納整數(shù)筆算乘法的運(yùn)算法則，形成完整的整數(shù)乘法知識結(jié)構(gòu)，體會算理一致性的內(nèi)涵。（剩余2998字）