以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科游戲化教學(xué)設(shè)計

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拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需貫穿基礎(chǔ)教育全過程，小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生高階思維發(fā)展的基石，亟需構(gòu)建符合拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)需要的教學(xué)模式。本文結(jié)合“人航熊（文創(chuàng)產(chǎn)品）在哪里”教學(xué)案例，探討“創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)—融合學(xué)科知識—反思創(chuàng)新實踐”的跨學(xué)科游戲化教學(xué)的設(shè)計路徑，論證其對提升學(xué)生分析、綜合、評價、創(chuàng)造等高階思維能力的有效性，為小學(xué)數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供實踐范式。（剩余2442字）