情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效應(yīng)用

作者簡(jiǎn)介：馬曉紅（1982—），女，張家川回族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

一、巧借生活元素，打造生活情境

（一）利用生活實(shí)物，促進(jìn)知識(shí)理解

學(xué)生對(duì)熟悉的實(shí)物具有自然的感知和理解能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師將生活實(shí)物引入課堂，能幫助學(xué)生建立起英語(yǔ)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使實(shí)物成為知識(shí)的具象化載體。這種方式能使抽象的語(yǔ)言符號(hào)與具體的事物產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，降低學(xué)生理解單詞含義的難度，有助于學(xué)生更快速、更牢固地記憶單詞。（剩余6218字）